аза тілі сабаынан дауыссыз к мен г 2-сынып


Тексерілді: Қазақ тілі
Сабақтың тақырыбы:
Өмірбаян жазамын
Дауыссыз к мен г Мұғалімнің аты-жөні:Кошакаева А.
Күні: 16.10
СЫНЫП: 2
Қатысқан оқушылар саны: 24
Қатыспаған оқушылар саны: 0
Сабақ негізделген оқу мақсаттары 2.2.4.1. Мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау.
2.4.1.3 Дауыссыз дыбыс түрлерін ажырату және дауыссыз п-б, қ-ғ, к-г дыбыстарының емлесін сақтап жазу.
2.3.6.1. Бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазу.
2.2.3.1. Мәтін мазмұны бойынша фактілерді анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру
Сабақ нәтижесі:
Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.
Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады:
Топтық жұмысты бірлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.
Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:
Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.
Бағалау критерийі Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.
Ресурстар Оқулық, аудио үнтаспа «Атамұра», «Менің атым Қожа» фильмінен үзінді,
сөзжұмбақ «К», бұршақ салынған дорба,кесте,топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.бағдаршам.
Әдіс-тәсілдер Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.
Пәнаралық байланыс Музыка,әдебиеттік оқу.
Сабақтың жоспары
Жоспарланғануақыт Сабақ барысы : Бағалау түрлері
Басы
3 минут
7 минут Ұйымдастыру
Психологиялық ахуал
Құтты қонақ келіпті,
Төріме міне еніпті.
Амандасу үлкенге,
Тәрбиенің басы ғой.
Ал,қанеки бәріміз,
Сәлем дейік үлкенге.
Сәлеметсіздерме,қонақтар!
Үй жұмысын пысықтау
«Дауыссыз қ мен ғ».
«Ауруын аяған күштірек» Ы.Алтынсарин
Мақсаты:мұғалім сұрақ қойған кезде бұршақ салынған қапшықты лақтырады.Бұл сұрау үдерісіне кинестикалық сипат береді және оқушылардың өз еркімен жауап беру үшін ниет білдіруге итермелейді. Жауап білмеген жағдайда басқа оқушыға лақтыруына болады.
-Аурудан аяған күштірек әңгімесін кім жазды?
-Сейітке не болды?
-Анасы қандай жағдайға душар болды?
-Сынықшы не деді?
-Сейіттің жауабы қандай?
-Ғ әрпі сөз соңында жазыла ма?
-Қ-ға аяқталған сөзден соң дауысты дыбыс келсе?...
-Мысал келтір «Сұрақты ұстап ал!»
Ойыны
/бұршақ/
Ортасы
25 минут
Сергіту сәті
Білу және түсіну
Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.
«Көшбасшы және тыңдаушылар» әдісі
Берілген жаңа тақырыпты түсіндіру үшін сыныптан өз еркімен бір оқушы көшбасшы ретінде өзін ұсынады. Көшбасшының қалауынша кестемен жұмыс жүргізу.
36. Кестедегі сөздерді оқы. Екі бағандағы сөздерді салыстыр. Сөз соңында к дыбысы неліктен ғ дыбысына өзгеретінін айтып көр.
37.Мәтін аудиотаспадан тыңдалады.Мәтінді кім жайында екенін талдау.Қожа туралы білгендерін айтады.Қожаның өмірбаянын өздеріне жалғатады.
Талдау
-тек-тегі,куәлік-куәлігі
-Кімнің шығармасы?
-Қожа қандай бала?
- Қожа қандай қателік жасады?
-Қожа алдына қандай мақсат қойды?
Өмірбаян
Есіңе сақта!
38.Көп нүктенің орнына тиісті әріпті қойып,сөйлесдерді көшіріп жазады.қарамен жазылған сөзде қай дыбыс өзгергенін анықтайды.
«Қаңқалар биі»
Қолдану
39.Жұптық жұмыс
Сөзжұмбақ «К» үлгісі таратылады.Бірігіп шешеді.
40.
Бос торкөздерге әріптерді сағаттағы сан ретімен орналастырып,мақалды оқып,жазады.Түсіндіреді.
«Бала-көңілдің гүлі» Оқулық,
мәтіндер.
«Көшбасшы және тыңдаушылар» әдісі
Оқулық,аудиотаспа,
«Стоп кадр»стратегиясы
«Менің атым Қожа» фильмінен үзінді
Орфографиялық сөздік.
Дәптермен жұмыс
Сөзжұмбақ «К»
Сабақтың соңы
5 мин Кері байланыс.Ауызша.Сабақтың жетістік критерийін еске түсіріп,бүгінгі сабақтың мақсатына жеткен,жетпегенін айтады.
«Өз жұмысыңды бағала» дәптерде.
Рефлексия. «Бағдаршам» «дісі

Үйге тапсырма Шығармашылық тапсырма./дәптерде/

Приложенные файлы


Добавить комментарий