Календарно-тематическое планирование по Самопознанию 5-7 класс по обновленному содержанию


Самопознание 5, 7 классы
(по обновленной программе)
Пояснительная записка
КТП по предмету самопознание разработано на основании учебной программы разработанной в соответствии с Государственным общеобязательным стандартом среднего образования (начального, основного среднего, общего среднего образования), утвержденным постановлением Правительства Республики Казахстан от 23 августа 2012 года №1080.
Одним из функционально значимых предметов в становлении личности ребенка является предмет «Самопознание». Его изучение осуществляется по учебным программам для средней школы, которые были разработаны институтом МОН РК «Гармоничное развитие человека» (Алматы, ННПООЦ «Бөбек», утвержден приказом Министра образования и науки РК №115 от 03.04.2013 г.) на основе общенациональной идеи «Мәнгілік Ел». Обучение предмету осуществляется педагогическими кадрами, прошедшими курсы переподготовки и повышения квалификации по предмету «Самопознание».Объектом самопознания как целостного процесса является человек, который рассматривается в аспекте физической, психической и духовной природы. Органическое единство этих ракурсов человека обеспечивает его гармоничное развитие, включающее самоактуализацию, самореализацию и самосовершенствование. Это определяет предметную область самопознания и конкретизирует познавательную, развивающую и воспитывающую функции учебного предмета.
Основное назначение учебного процесса «Самопознание»:
выявление системы ценностей личности, практических навыков творческого приложения знаний в решении проблем, направленных на служение обществу;
формирование основ нравственного поведения обучающегося, социально значимых ориентаций, обусловливающих отношение человека к себе, окружающему миру, человечеству в целом;
выявление общечеловеческих ценностей, заложенных в природе каждого человека, развитие его как личности, как субъекта деятельности и как индивидуальности с учетом его возрастных особенностей.
Дидактическими основаниями, регулирующими отбор содержания предмета «Самопознание», являются:
общая цель нравственно-духовного образования, направленная на гармоничное раскрытие физического, психического, духовного потенциалов и развитие способностей человека;
образовательные цели предмета «Самопознание», ориентированные на развитие у учащихся общей культуры, позитивного мышления и умения глубоко анализировать события окружающей жизни, различать добро и зло, знание национального и мирового культурного наследия,;
Логическая структура содержания предмета определена исходя из системы общечеловеческих ценностей, позволяющих:
познавать себя через осознание таких понятий, как любовь, здоровье, свобода, счастье, совесть, труд, гармония тела и духа, цель жизни, предназначение человека, единство мысли, слова и дела;
познавать других через осознание таких понятий, как семья, дружба, общение, доверие, уважение, равенство, диалог, взаимопонимание, сотрудничество;
познавать мир через осознание таких понятий, как природа, Родина, жизнь, гармония с окружающим миром; вера, надежда;
познавать духовный опыт человечества через осознание таких понятий, как истина, творчество, культура, земля как общий дом человечества, единение с человечеством.
Указанные разделы выступают ключевыми векторами процесса самопознания, так как в полной мере отвечают цели человеческой жизни, системе общечеловеческих ценностей и содержат предпосылки для развития нравственно-духовных качеств, самоопределения и самореализации личности и являются сквозными, что предполагает более точную конкретизацию на разных ступенях школы с учетом возрастных особенностей детей.
В программе предусмотрена преемственность в развитии основных понятий об общечеловеческих ценностях по классам и уровням среднего образования.
Темы внутри каждого раздела от класса к классу выстроены в направлении раскрытия тех или иных граней понятий в различном их сочетании. При этом в содержании тем и их расположении отражается логика раскрытия основной идеи каждого раздела.
Цель учебного предмета «Самопознание» - духовно-нравственное развитие обучающихся; усвоение ими знаний об общечеловеческих ценностях; формирование убеждений, социально значимых личностных качеств и жизненных навыков школьников.
Задачи учебного предмета «Самопознание»:
раскрытие ценностного отношения к самому себе, к людям и окружающей действительности; способности проявлять бескорыстную любовь и доброжелательность к окружающим, заботиться о них;
развитие мотивации к познанию себя, к пониманию цели жизни и своего предназначения;
развитие чувства собственного достоинства, уверенности в себе, ответственности за свои мысли, слова и поступки;
развитие способности понимать взаимосвязь внутреннего и внешнего мира человека, его единство с природой, взаимозависимость физического, психического и духовного здоровья; регулировать собственное физическое и психическое состояние как основу здорового образа жизни;
развитие способности к позитивному мышлению и осознанию возможностей в саморегуляции своих поступков и поведения с точки зрения многообразия социальных позиций и ролей;
развитие способности применять знания, умения и навыки для жизни в соответствии с общечеловеческими ценностями, принимать решения, не противоречащие нравственным нормам.
развитие умения сотрудничать в коллективе и работать в группе, команде для конструктивного решения намеченных задач соответственно нравственным нормам, проявляя уважение к себе и другим.
Базовое содержание предмета «Самопознание» в 5, 7 классах включает в себя четыре основных раздела: «Радость познания», «Быть человеком», «Человек и мир», «Духовный опыт человечества».
Глава 2. Организация содержания учебного предмета «Самопознание»Объём учебной нагрузки по предмету «Самопознание» составляет:
в 5 классе - 1 час в неделю, 34 часа в учебном году;
в 7 классе - 1 час в неделю, 34 часа в учебном году;
В соответствии с особенностями нравственно-духовного образования важна не количественная, а качественная оценка, поэтому вводится оценка «зачет» по итогам каждого полугодия.
«Зачет» ставится учащемуся, если он выполняет все требования к уровню подготовки обучающихся, отраженные в программе, и на основании выполнения долгосрочного проекта.
САМОПОЗНАНИЕ 5 КЛАСС
(34 часа, 1 час в неделю)
Раздел № п/п Темы уроков Содержательная
основа
Дата проведения урока
5а 5б 5в
I. Радость познания – 8 (часов) 1-2 Я познаю себя Кто Я? Внутренний мир человека. Самопознание как путь к самосовершенствованию 04.09 06.09 08.09
11.09 13.09 15.09
3-4 Мои устремления Цель жизни. Мечта человека. Стремление раскрыть свое истинное Я 18.09 20.09 22.09
25.09 27.09 29.09
5-6 Мой путь познания Источники познания. Различение между временным и вечным. Нравственный выбор 02.10 04.10 06.10
09.10 11.10 13.10
7-8 Я – Человек Высокое предназначение человека. Служение людям 16.10 18.10 20.10
23.10 25.10 27.10
II. Быть человеком – 8 (часов) 9-10 Характер человека Воспитание характера. Единство слов и поступков. Дисциплина 06.11 08.11 10.11
13.11 15.11 17.11
11-12 Быть, а не казаться Единство мысли, слова и дела. Что значит «быть, делать, говорить 20.11 22.11 24.11
27.11 29.11 30.11
13-14 Радость труда Трудолюбие как одно из важных качеств человека. Труд как способ реализации человеческих возможностей 04.12 06.12 08.12
11.12 13.12 15.12
15-16 Красота души человека Внутренняя красота. Чистые помыслы. Умение видеть прекрасное в себе, людях и окружающем мире 19.12 20.12 22.12
25.12 27.12 28.12
III. Человек и мир– 8 (часов) 17-18 Мир в семье Уважение к близким людям. Особенности взаимо- отношений между старшими и младшими членами семьи 08.01 10.01 12.01
15.01 17.01 19.01
19-20 Человек в коллективе Уважение к себе. Уважение к одноклассникам. Вежливость и тактичность. Достойное поведение в коллективе 22.01 24.01 26.01
29.01 31.01 02.02
21-22 Мир человеческих взаимоотношений Взаимопонимание как основа человеческих отношений. Внимание к человеку. Чуткость к окружающим людям. Уважение к себе и другим 05.02 07.02 09.02
12.02 14.02 23.02
23-24 Сила доверия Сила доверия. Значение доверительных отношений в жизни человека 19.02 21.02 02.03
26.02 28.02 09.03
IV. Духовный опыт человечества – 10 (часов) 25-26 Природа - источник вдохновения Общение с природой. Природа как источник духовных поисков учителей человечества 05.03 07.03 16.03
12.03 14.03 20.03
27-28 Жизнь в единстве мысли, слова и дела Жизнь в согласии с голосом совести. Духовное здоровье человека. (Аль-Фараби 03.04 04.04 06.04
09.04 11.04 13.04
29-30 Духовное наследие народа – источник мудрости Ч.Валиханов о роли знания. Традиции и обычаи народа Казахстана 16.04 18.04 20.04
23.04 25.04 27.04
31-32 Наука совести Сосуд, хранящий ум и знания. Шакарим Кудайбердиев 30.04 02.05 04.05
02.05 10.05 11.05
33-34 Как прекрасен этот мир! Обобщение изученного. Защита творческих проектов 14.05 16.05 18.05
21.05 23.05 25.05
САМОПОЗНАНИЕ 7 КЛАСС
(34 часа, 1 час в неделю)
Раздел № п/п
Темы уроков Содержательная основа Дата проведения урока
I. Радость познания (8 – часов) 1-2 Разум, воля и сердце Разумный человек. Человек с сильной волей. Абай Кунанбаев о разуме, воле и сердце. Доброта сердца – условие духовного совершенствования
3-4 Внутренний мир человека Красота человеческого духа. Проявление внутренней красоты человека. Совершенствование внутреннего мира
5-6 О смысле жизни Поиск истины как смысл жизни. Нравственный выбор
7-8 Счастье человека Чистота помыслов, бескорыстное служение. Осознание истинного счастья
II. Быть человеком (8 – часов) 9-10 О достоинстве Честь и достоинство. Благородный человек. Самоуважение
11-12 Ответственность человека Ответственность - качество праведного поведения. Ответственность за свои мысли, слова и поступки
13-14 От дисциплины к долгу Золотое правило нравственности. Самоорганизация. Долг перед собой, семьей, обществом. Нравственный долг поколения
15-16 Служение обществу Любовь к окружающему миру. Бескорыстное служение как основа духовного роста человека
III. Человек и мир (8 – часов) 17-18 Тепло человеческого общения Тепло человеческого общения как созидание мира и согласия в обществе. Ценностное отношение к себе и другим
19-20 Семейные ценности Общечеловеческие ценности в семье. Семья как духовная опора человека. Счастье семьи. Доверие в семье.
21-22 Взаимоотношения в коллективе Основа взаимоотношений в коллективе – дисциплина, долг, доброта, дружба, доверие. Ответственность человека за благоприятный.
23-24 Человек и человечество Человек как часть мира. Роль каждого человека в сохранении духовно-культурного наследия человечества. Единство человечества.
IV. Духовный опыт человечества (10 – часов) 25-26 Созвучие с окружающим миром
Гармония с окружающим миром. Любовь и ненасилие 27-28 Духовный мир человека Проявление духовности человека. Развитие духовного мира
29-30 Человек созидающий Позитивное мышление как условие созидательной деятельности. Значение позитивного мышления в жизнетворчестве
31-32 Жизнь во имя любви Любовь как вечная общечеловеческая ценность. Познание себя через любовь. Жизнь во имя бескорыстной любви
33-34 Как прекрасен этот мир! Обобщение изученного. Защита творческих проектов
Самопознание 6, 8, 9 классы
Пояснительная записка
Одним из функционально значимых предметов в становлении личности ребенка является предмет «Самопознание». Его изучение осуществляется по учебным программам для средней школы, которые были разработаны институтом МОН РК «Гармоничное развитие человека» (Алматы, ННПООЦ «Бөбек», утвержден приказом Министра образования и науки РК №115 от 03.04.2013 г.) на основе общенациональной идеи «Мәнгілік Ел». Обучение предмету осуществляется педагогическими кадрами, прошедшими курсы переподготовки и повышения квалификации по предмету «Самопознание».
Основные цели предмета:
Стимулировать духовно-нравственное развитие личности учащихся;
Способствовать усвоению ими знаний об общечеловеческих ценностях и приобщению к этим ценностям;
Содействовать развитию личностного потенциала школьников, раскрытию индивидуальных способностей, формированию социально значимых личностных качеств и жизненных навыков, определенных Государственным общеобязательным стандартом среднего образования Республики Казахстан по предмету «Самопознание», подготовить к успешной реализации растущего человека к жизни.
Задачи:
Ориентировать учащихся на самопознание и постоянное самосовершенствование;
Заложить основы культуры общения учащихся;
Содействовать пониманию учащимися сути общечеловеческих ценностей;
Помочь учащимся понять свою роль в коллективе и обществе;
Стимулировать осознание взаимозависимости природы, человека и общества;
Формировать опыт социализации и нравственного поведения в различных учебных и жизненных ситуациях;
Развивать личностные качества для достижения жизненных целей и раскрытия своего предназначения.
С учетом специфики предмета, его целей и задач предполагается применение различных видов нестандартных уроков, обладающих здоровьесберегающим потенциалом (уроки-размышления, уроки-дискуссии, театрализованные уроки, уроки творчества, уроки на природе, уроки-конкурсы, уроки-фантазии, уроки-концерты, уроки-экскурсии, уроки-игры и др.).
Содержанием программы предусмотрено использование ряда методических приемов обучения, которые в наибольшей степени содействуют целям и задачам самопознания. Такие приемы, как «Позитивный настрой» и «Заключительная минута урока», которые применяются соответственно в начале и по завершении каждого занятия, способствуют позитивному настрою, концентрации внимания и запоминанию ценностных понятий каждого урока.
Содержание предмета предполагает также использование приемов и методов, направленных как на расширение знаний и представлений школьников об общечеловеческих ценностях и нравственных качествах человека, так и на развитие их мышления, эмоционально-волевой сферы, на эмоционально-образное восприятие учебного материала, активизацию познавательного интереса, раскрытие творческого потенциала («Рассказ учителя», «Цитата урока», «Размышление над ситуацией», «Групповое пение», «Творческая деятельность» и др.).
Важным условием организации учебного процесса по самопознанию является создание на уроках здоровьесберегающей среды с помощью методических приемов, благотворно влияющих на настроение и самочувствие учащихся, способствующих релаксации, снижению напряженности тела, преодолению усталости, утомляемости, лучшему осознанию и стимулированию своих чувств и эмоций, рефлексии.
В соответствии с типовым учебным планом количество часов по предмету в 6,8,9 классах составляет 34 часов в год (в неделю 1 час).

Приложенные файлы


Добавить комментарий