Перспективный план на2015-2016учебного год по ознакомлению с художественной литературой в старшей речевой группе


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад
комбинированного вида №15 «Аленка»
Перспективный план на2015-2016учебного год по ознакомлению с художественной литературой в старшей речевой группе
Составитель: Мирошкина М.В.
Круг детского чтения детей направлен на формирование интереса к книге, на постепенное пополнение их литературного багажа, обогащение литературного опыта, который проявляется в заинтересованности произведениями определенного жанра или конкретной тематики, в потребности рассматривать иллюстрированные книги.
Месяц Неделя
Лексическая тема Произведение Задачи
Сентябрь 2 Мониторинг
3 «Осень. Признаки осени».
Чтение рассказа М.Пришвина «Лисичкин хлеб».
Чтение стихотворения А. Пушкина «Уж небо осенью дышало» Продолжать развивать интерес к художественной литературе, формировать эмоциональное отношение к литературному произведению.
Прививать детям любовь к поэзии, помочь увидеть красоту осенней природы, понимать образность поэтического языка,
4 Деревья Чтение  рассказа М. Пришвина «Этажи леса»
Уметь чувствовать и понимать характер образов художественных произведений, усваивать последовательность развития сюжета; замечать выразительно-изобразительные средства. Воспитывать экологическое мировоззрение, наблюдательность.
Октябрь 1 Чтение рассказа К. Ушинского «Спор деревьев»
Уточнить знания детей о признаках осени. Формировать умение классифицировать растительный мир леса. Упражнять в определении породы деревьев по внешнему виду листьев. Подвести к пониманию важности разных пород деревьев в жизни животного мира и человек.
2 Овощи. Русская народная сказка «Вершки и корешки».
Стихотворение Ю.Тувима «Овощи», «Репка» -инсценировка. Развивать умение внимательно слушать сказку и уметь отвечать на поставленные вопросы.
3 Фрукты. Чтение В. Сутеев «Яблоко, с элементами театрализованной деятельности
Л.Толстой «Косточка», Я.Тайц «По ягоды». Задачи: формировать умение воспринимать образное содержание сказки; формировать навыки театрализованной деятельности.
4 Сад-Огород
Чтение Русская народная сказка «У страха глаза велики.
П/гимнастика «Компот» Нищева Формировать умение у детей понимать:
использованные в сказке средства выразительности; переносное значение фразеологических оборотов.
Ноябрь 1 Перелетные птицы
Чтение Д.Н. Мамин-Сибиряк «Серая Шейка»
«Хроменькая уточка» Л. Нечаев
Чтение стихотворения Е. Благинина «Улетают, улетели» Развитие интереса к слушанию литературного произведения Д. Н. Мамина-Сибиряка Способствовать установлению связи в содержании произведения; побуждать к проявлению постоянного общения с книгой. Вызвать  детей эмоциональный отклик на услышанное художественное произведение, воспитывать бережное отношение к птицам
2 Одежда Чтение рассказа К. Ушинского
«Как рубашка в поле выросла».
Украинская сказка «Рукавичка». Рассказать детям о выращивании и обработке льна, ткачестве. Воспитывать культуру речевого общения, уважения к труду взрослых, интерес к произведениям устного народного творчества.
3 «Поздняя осень»
Чтение А. Толстого «Осень, обсыпается весь наш бедный сад..»Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе. Уметь соотносить картины природы, описываемые в стихотворении, с наблюдаемыми ее осенними изменениями.
4 Чтение И. Бунин «Первый снег»
Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе, развивать интерес к художественной литературе; обращать внимание на оформление книги, на иллюстрации, воспитывать интерес к художественному слову.
Декабрь
ь 1 «Зима. Приметы
зимы»
Чтение стихотворения «Встреча зимы» Никитин
Заучивание И. Суриков «Белый снег пушистый» Познакомить детей со стихотворениями о зиме,
помочь почувствовать красоту и выразительность языка, прививать чуткость к поэтическому слову, уметь понимать глубину содержания произведения, воспитывать любовь к природе
2 «Зима. Зимние забавы».
Чтение . Русская народная сказка «По щучьему велению». Развивать умение внимательно слушать сказку и уметь отвечать на поставленные вопросы. Познакомить с величайшим богатством русской народной культуры - сказками.
3 «Мороз Иванович» В.Одоевский (сказка)
«Снегурочка» русская народная сказка Познакомить детей со сказкой, уметь высказывать свое мнение о поступках героев. Закреплять умение полно отвечать на вопросы по содержанию текста. Воспитывать интерес и любовь к русским народным сказкам.
4 «Новогодний праздник»

Чтение рассказа "Ёлка" М.М. Зощенко
З. Александрова «Птичья елка»
Чтение рассказа С. Георгиева «Я спас деда Мороза» 
Познакомить с новым рассказом, найти главных героев, дать характеристику героям через их поступки; вызвать желание совершать хорошие поступки, стремление к доброму отношению к окружающим людям.
Развивать у детей память, образную речь. Познакомить детей с новым  художественным произведением, помочь понять, почему это рассказ, а не сказка. Воспитывать экологическое мировоззрение, бережно отношение к праздничному дереву-елке
Январь 3 Зимующие птицы Сказка В.В. Бианки «Сова»
«Лесные домишки»
Знакомить с творчеством В. Бианки; уметь понимать главную мысль рассказа; развивать знания о жанровых особенностях рассказа; воспитывать сочувствие к героям книги.
4 «Дикие животные зимой». Рассказывание русской народной еказк» «Лисичка сестричка и серый волк».
«Сказка про храброго зайца – длинные уши, короткий хвост» Д.Мамин - Сибиряк
Продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества; уметь узнавать в разных сказках черты характера одного и того же персонажа (лиса хитрая, умеет манипулировать другими героями сказки, волк простодушный, всегда недовольный, голодный).
Февраль 1 «Животные жарких стран и их детёныши.»Чтение рассказа Б. Житков «Как слон спас хозяина от тигра»
Чтение рассказа Л. Н. Толстого «Лев и собачка».
Расширять знания детей о диких животных юга. Уметь внимательно слушать художественное произведение, отвечать на вопросы по содержанию. Развивать экологическое мировоззрение. Воспитывать интерес к окружающему, любознательность.        
Формировать умение анализировать художественное произведение, выражать свое отношение к персонажам рассказа.
2 «Животные Севера и их детеныши» Чтение произведения Г. Снегирева «Пингвиний пляж»
Чтение Г. Снегерёв «След оленя» Познакомить с рассказом Г. Снегирева «Пингвиний пляж», маленькими рассказами из жизни пингвинов. уметь внимательно слушать, отвечать на вопросы по тексту, рассказывать о своих впечатлениях. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе. Развивать интерес к жизни животных севера 
3 «Рыбы. Морские животные» Чтение Е. Пермяк «Первая рыбка» Обучать детей пересказывать рассказ близко к тексту и по плану; расширять и активизировать словарь по теме; воспитывать самоконтроль за речью.
4 Комнатные растения
Чтение «Цветик-семицветик»
Сказка «Зеленый Ежик» Н. М. Голышевская
Чтение. Беседа. Рассматривание иллюстраций Формировать умение слушать и воспринимать произведение целиком. Помочь понять мотивы поступков героев, подвести к пониманию нравственного смысла сказки.
Воспитывать заботу о комнатном растении
Март 1 Весна.
Заучивание стихотворения С. Маршак «Стихи о весне».(хр.126). Развивать понимание образной речи, закреплять умение выразительного чтения стихотворения. Знакомство с творчеством Маршака.
2 Сказки «Зимовье», «Заяц-хваста», «Лисичка – сестричка и серый волк» Продолжить знакомство с величайшим богатством русской народной культурой-сказкой.
3 «Лиса, заяц и петух», «Кот, петух и лиса», «Лисичка со скалочкой», Знакомить детей со сказками о животных формировать бережное отношение к окружающему миру природы.
4 «Маша и Медведь», «Мужик и медведь», «Три медведя»
Знакомить детей с русскими народными сказками .Формировать у детей умение внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы.
Апрель 1 Откуда хлеб пришел?
Чтение сказки «Колосок».
Л. Кон «Рожь», «Пшеница»
М. Ляшенко «Вот какой каравай»
«Хлебный голос» С.Ремизов (мудрая сказка).
К.Г. Паустовский «Тёплый хлеб» Развивать умение внимательно слушать сказку и уметь отвечать на поставленные вопросы. Продолжать знакомить с величайшим богатством русской народной культуры –cказки.
2 Волшебница вода
Чтение рассказа К. Д. Ушинского "Хотела галка пить"
Чтение стих-я Н. Рыжовой "Вы слыхали о воде"
Чтение рассказа Николаевой "Путешествие капельки" Продолжать знакомить со свойствами и признаками воды, с различным его состоянием. Расширять знания детей о значении воды в нашей жизни.
3 Первоцветы Е. Серова «Подснежник».
Н.Нищева «Мать-и-мачеха».
Чтение «Одуванчик»  З. Александрова  Уметь понимать содержание поэтического произведения. Воспитывать бережное отношение к первоцветам.
уметь любоваться растущими цветами, видеть и воспринимать их красоту, беречь прекрасные творения природы; стремиться вызвать чувство благодарности природе за то, что она дарит нам чудные цветы.
4 Домашние животные
Чтение Н. Носова «Живая шляпа».
«Слепая лошадь» К.Ушинский (литературная сказка)
Формировать умение детей воспринимать и понимать юмор ситуации. Уточнить представление об особенностях рассказа, отличие от других литературных жанров. Побуждать к сопереживанию животному попавшему в ситуацию.(хр 81). Воспитывать отзывчивость, желание им помогать.
Май 1 Мой край Чтением нанайскойсказки «Айога»
уметь осмысливать характер персонажей сказки; понимать образное содержание; развивать умение связно передавать содержание произведения, воспитывать любовь к маме
2 Весенние сельскохозяйственные работы Рассказывание сказки «Крупеничка»
Познакомить детей с новой сказкой, с автором – Н. Д. Телешовым. Воспитывать интерес к сказкам, к русским традициям. Продолжать учить детей настраиваться на прослушивание сказки, уметь выражать свои эмоции: удивление, радость, переживание.
3 Насекомые Тема: «Стрекоза и муравей» И. А. Крылов (басня)
Чтение заклички «Божья коровка». Познакомить детей  с понятием «закличка», пояснить, для чего они нужны, как используются. Помочь запомнить и с выражением рассказать закличку.

Приложенные файлы


Добавить комментарий