Планирование история 6 класс домашнее обучение


Календарно – тематическое планирование по истории для Гайдамащук Кирилла 6 дДата Раздел программы (блок) Тема урока Тип урока Изучаемые вопросы Требования к уровню подготовки обучающихсяМатериал по учебнику Примечания
1.09 Введение в курс «История Средних веков».
Государство франков в 6-8 веках.
Христианская церковь в раннее Средневековье Урок изучения нового
Хронологические рамки Средневековья. Понятие «Средние века».
Религия в жизни средне-векового человека. Как верить. Ереси. Главная книга христиан. Устройство христианской церкви. Монашество на Востоке и на Западе. формирование осознанного уважительного и доброжелательного отношения к истории, культуре, религии, традициям.
Умения сравнения, построения, аналогий, обобщения и систематизация исторических данных. &1-2 15.09 Возникновение и распад империи Карла Великого
Среди невзгод и опасностей: Западная Европа в IХ—XI вв.
Англия в раннее средневековье
Комбинированный урок.
Франкская империя и её распад. Войны Карла Великого. Император и его империя. Верденский раздел.
Рыцари круглого стола.Бритты.Вторжение англов и саксов.Набеги норманнов.Государства норманнов. Развивать умение классифицировать,обобщать. Самоконтроль в сочетании с умениями наблюдения, слушания, осмысления, чтения &3-5 29.09 Византийское тысячелетие.
Культура Византии.
Образование славянских государств.
Урок изучения нового
Истоки истории славян. Великая Моравия и судьбы славянской культуры. Болгарское царство. Чехия. Польша.
Античное наследие и христианство. Рождение христианского храма. Свя тая София. Образ мира. Мозаика, фреска, икона Умение анализировать произведения искусства, выделять особенное и сравнивать с культурой Запад. развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, &5-8 13.10 Рождение новой религии.Арабский халифат и его распад
Культура стран халифата.Мир ислама.
Средневековая деревня.
Урок изучения нового
Рождение нового устройства общества. Три сословия. Сеньоры и вассалы.
Свет знания. В мечети. Искусство жить красиво. Уметь работать с исторической картой. Уметь давать самостоятельную оценку
Умение создавать аналогии, умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы. 9-11 27.10 Рыцарство: на войне и у себя дома.
Возникновение и расцвет средневековых городов.
Ремесло и торговля в средневековой Европе.
Горожане и их образ жизни
Комбинированный урок.
Городские бедняки и богачи. Городское самоуправление. Коммуны. Цеховые союзы.
Средневековый город. Жизнь и быт горожан. Сословия средневекового города. Знать особенности рыцарской культуры. Уметь самостоятельно анализировать исторические источники: письменные, изобразительные, вещественные.
Формирование навыков смыслового чтения и анализа текста. &12-15 17.11 Католическая церковь: путь к вершине могущества.
Крестовые походы
Франция – долгий путь к единству.
Что англичане считают началом своих свобод
Урок-лекция Возникновение сословно-представительных монархий в европейских странах. Генеральные штаты во Франции.
Могущество королевской власти в конце XI — XII в. Анжуйская держава. Великая хартия вольностей, ее историческая роль. Возникновение и отличительные черты англ. парламента. Уметь сравнивать исторические явления в различных странах, выделять сходство и различие. Уметь оперировать терминами и понятиями. &15-19 1.01 Самая долгая война в истории
Трудный путь к торжеству королевской власти
Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуострове
Комбинированный урок.
Объединение Испании и завершение Реконкисты. Религиозная политика Фернандо и Изабеллы
Бургундское государство в XV в. Борьба французских королей с бургундскими герцогами и завершение объединения Франции. Война Алой и Белой розы Усиление королевской власти в Англии при Генрихе VII Тюдоре. владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией
Уметь на основе сравнения раскрыть общее и особенное в процессе завершения объединения и управления в европейских государствах. &20-22 15.01 Несбывшиеся надежды германских императоров. Италия в 12-15 веках.
Гуситское движение в Чехии
Завоевание турками Османами Балканского полуострова
Урок изучения нового
Ослабление Византии, Болгарии и Сербии. Усиление Османской империи. Османские завоевания на Балканах. Византия в поисках спасения. Гибель империи ромеев.
Император, князья и борьба за Италию. «Натиск на Восток». Противостояние между империей и папством. Рождение Швейцарии. «Золотая булла». Уметь сравнивать исторические явления в различных странах, выделять сходство и различие.
уважение к культуре других народов, толерантность 23-25 12.01 Образование, наука и философия в эпоху расцвета СредневековьяСредневековая литература. Средневековое искусство
Культура раннего Возрождения в Италии. Научные открытия и изобретения
Средневековая Азия: Китай, Индия и Япония .Государства и народы Африки и доколумбовой Америки
Обобщающее повторение
Комбинированный урок.
Китай, Индия и Япония .Государства и народы Африки
Гуманисты. Возрождение
Школы и система образования. Возникновение университетов. Жизнь студентов. Вера, разум и опыт в средневековой науке и философии. формирование целостного мировоззрения
Уметь сравнивать исторические явления в различных странах, выделять сходство и различие.
представлять результаты своей деятельности в форме сравнительной таблицы &26-33 26.01 Наша Родина — Россия Древние люди и их стоянки на территории современной России
Неолитическая революция. Первые скотоводы, земледельцы, ремесленники
Образование первых государств
Комбинированный урок.
Как Великое переселение народов повлияло на изменение политической карты мира и организацию жизни людей?
Можно ли утверждать, что древнейшие люди, пришедшие на территорию современной России, прошли в своем развитии такой же путь, как и остальные жители Земли? Формирование и развитие познавательного интереса к изучению истории России
Формирование и развитие стартовой мотивации изучения нового материала; осмысление роли и значения истории в жизни человека; развитие творческих способностей через активные формы деятельности &1-2 9.02 Восточные славяне и их соседи.Первые известия о Руси. Становление Древнерусского государства
Правление князя Владимира. Крещение Руси
Комбинированный урок.
Научиться характеризовать природные условия, в которых жили восточные славяне; описывать территории расселения восточных славян.
Можно ли считать принятие христианства событием, предопределившим дальнейшую судьбу Руси? давать определения понятий; с помощью учителя выбирать основания и критерии для классификации и обобщения.
Научиться характеризовать основные направления деятельности князя Владимира Святославича. & 3-6 2.03 Русское государство при Ярославе Мудром
Русь при наследниках Ярослава Мудрого. Владимир Мономах
Общественный строй и церковная организация на Руси
Комбинированный урок.
Почему период правления Ярослава Мудрого считается временем расцвета Древнерусского государства?
В чем состояли особенности устройства общества в Древней Руси? владеть общим приемом решения учебных задач; формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий; &7-9 16.03 Культурное пространство Европы и культура Руси. Повседневная жизнь населения. Место и роль Руси в Европе
Повторение, обобщение и систематизация знаний по теме «Русь в IX — первой половине XII в.»
Комбинированный урок.
Почему в культуре Древней Руси ярко выражены патриотические мотивы?
Какие позиции занимала Русь в IX — первой половине XII в. в мире?Научиться характеризовать образ жизни различных слоев населения; исследовать культурный путь русского народа; применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для описания жизни и быта различных слоев населения Древней Руси &10-11 6.04 Политическая раздробленность на Руси. Политическая раздробленность на Руси Владимиро-
Суздальское
княжество
Новгородская
республика
Южные и юго-западные русские княжества
Повторение, обобщение и систематизация знаний по теме «Русь в середине
XII— начале
XIIIв.»Комбинированный урок.
Как жилось русским людям в период феодальной раздробленности?
Как природные условия повлияли на политическую историю Владимиро- Суздальского княжества? Почему Вла- димиро-Суз- дальское княжество стало одним из самых сильных на Руси? формулировать новые задачи в учебной и познавательной деятельности; формировать целевые установки учебной деятельности; Формирование и развитие познавательного интереса к изучению истории, уважительного отношения к историческому наследию &12-14 20.04 Монгольская империя и изменение политической картины мира. Батыево нашествие на Русь
Северо-Западная Русь между Востоком и Западом
Золотая Орда: государственный строй, население, экономика, культура
Литовское государство Русь.Усиление Московского княжества.Объединение русских земель вокруг Москвы. Куликовская битва. Развитие культуры в русских землях во второй половине XIII — XIV в.
Комбинированный урок.
Какие последствия для различных стран и народов Европы имели монгольские завоевания и образование Монгольской империи?
Было ли неизбежно столкновение между Русью и Ордой при Дмитрии Донском? Почему Куликовская битва считается одним изФормирование и развитие познавательного интереса к изучению истории России
формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий;
Научиться характеризовать политическое устройство Литовского государства; выявлять последствия присоединения русских земель к Литве; &15-21 4.05 Родной край в истории и культуре РусиПовторение, обобщение и систематизация знаний по теме «Русские земли в середине XIII — XIV в.» Комбинированный урок.
Почему важно изучать историю своей малой Родины? Формирование и развитие познавательного интереса к изучению истории родного края сочинение
Русские земли на политической карте Европы и мира в нача- леХУв. Московское княжество в первой половине XV в.
Урок контроля Можно ли говорить о взаимном влиянии Руси и стран Европы и мира создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач; Проект-презентация 18.05 Распад Золотой Орды и его последствия. Московское государство и его соседи во второй половине XV в.
Русская православная церковь в XV — начале XVI в.
Формирование культурного пространства единого Российского государства
Повторение, обобщение и систематизация знаний по теме «Формирование единого Русского государства»
Комбинированный урок.
Урок контроля
Почему распалась Золотая Орда? Какие изменения произошли в Восточной Европе после ее распада
Как Русская православная церковь стала самостоятельной Научиться использовать текст исторического источника при ответе на вопросы; применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа &25-27

Приложенные файлы


Добавить комментарий