Конспект урока по русскому языку на тему Разбор слова по составу

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Городского округа Балашиха
«Гимназия №19»

143900, Московская область, город Балашиха, микрорайон Салтыковка, Мирской проезд, дом 12.
Телефон: (495) 600 0719. Факс: (495) 988 1436. Email: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].







Конспект урока по русскому языку
на тему:
«Разбор слова по составу»

Дата проведения: ноябрь 2017









Классный руководитель: Абдуллаева Рейхан Зулкадар кызы

Тема: Разбор слова по составу
Цели: -Совершенствовать знания учащихся об однокоренных словах и значимых
частях слова.
-Отрабатывать умения разбирать слова по составу.
- Закреплять знания о правописании корня в родственных словах, безударных гласных.
- Развивать умение выполнять синтаксический разбор предложений.
Развивать наблюдательность, внимание.
- Воспитывать чувство товарищества, любовь к труду.
Оборудование: презентация.
Ход урока

Орг. момент: (психологический настрой)
- ребята, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь.
- посмотрите на меня. Я вам желаю хорошего настроения и интересной
работы на уроке.
* Слушайте внимательно.
Объясняйте обстоятельно.
Ответить хотите – не шумите,
А только руку поднимите.
II. Сообщение темы и цели урока.
- Ребята, я вам сейчас прочитаю стихотворение, а вы внимательно его послушайте и скажите о чем идет речь в стихотворении?
* Слово делится на части,
Ах какое это счастье!
Может каждый грамотей
Делать слово из частей!
На конце любого слова
Что – то долго ищет Вова
Изменяемая часть
С другим словом держит связь
Все же он его найдет
Даже в рамочку возьмет.
Перед главной частью слова
Строго пишется она
И при помощи той части образуются слова.
После главной части слова
Обозначен уголком он
Его если заменить
Другое слово можно получить.
- Так о чем же идет речь в стихотворении?(о частях слова: корень, приставка, окончание, суффикс)
- Кто из вас уже догадался, какая же тема урока? (разбор слова по составу)
-На уроке мы с вами повторим все что знаем о частях слова, закрепим умение правильно разбирать слова по составу, выполним много интересных заданий.

III. Актуализация опорных знаний учащихся.
1. Минутка каллиграфии.
- Прочитайте слова записанные на доске.
Тетрадь, тетрадный, тетрадочка.
-Что это за слова? (однокоренные)
- Что одинаково в этих словах?
-правописание какой буквы мы сегодня повторим? -письмо в воздухе
-написание слогов ту, та.
2 - Включиться в работу нам поможет «Мозговая разминка»,
Отвечайте быстро и хором.
*Часть слова, которая служит для связи слов в предложении, называется(окончание).
* Общая часть всех родственных слов называется(корнем).
* Как называется последний месяц осени? (ноябрь)
* Что находится между городом и селом? (союз и)
* Часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов, называется(суффикс).
* Часть слова без окончания называется.(основа).
* Назовите слово, противоположное слову враг (друг).
* Чем оканчивается лето и начинается осень? (гласной о)
* Сколько гласных букв в русском алфавите? (10 гласных).

2. Индивидуальное задание по карточкам. 6 уч-ся
3. Картинный диктант. (слайды 4-10)
(дети записывают - пальто, арбуз, растение, одежда, ворона, огурец, заяц) 1 уч-ся у доски.
4. Взаимопроверка. (работа в паре)
- Проверка! (слайд11) – поставьте себе + те кто не допустил ни одной ошибки, поднимите руки.
- Назовите слово в котором букв больше, чем звуков. Почему? (пальто)
- Назовите слова в которых звуков больше, чем букв? (растение, заяц).
- Почему? – В каких случаях ещё эти гласные образуют два звука?
5. Физминутка
IV. Работа по теме урока.
1.Работа с памяткой стр.146.
-Как разобрать слово по составу?
2.Работа в группах по карточкам.
3 уч-ся у доски.

3. Проверка выполнения в группах и на доске.
- Ребята, на предыдущих уроках вы изучили все части слова, расскажите что вы знаете о каждой из них? (памятка слайд14)
- Какая самая главная часть слова?
- Какие части слова служат для образования новых слов?
-Какая часть слова служит для связи слов в предложении?
-В каком порядке надо разбирать слово по составу? (на слайде)
4.Работа по учебнику.
Упр.175.
- с комментированием на доске.
5. Зрительная гимнастика.
V. Закрепление изученного материала.
1.Игра «Собери слово» (слайд 18)
- Вам надо собрать и записать слова с корнем –САД, выделить все части.(самостоятельно)
- Проверка!(ставите + под каждым словом)
-Поднимите руку у кого все +, один минус
- запись на доске.

2.Работа по учебнику.
Упр.176
- с комментированием у доски.
VI. Рефлексия.
- оцените свою работу: заполните таблицу.
VII. Итог урока.


Приложенные файлы


Добавить комментарий