Урок на тему: Предложения с обособленными членами

ПРЕДЛОЖЕНИЯ
С ОБОСОБЛЕННЫМИ ЧЛЕНАМИ
Тема: Обособленные определения и приложения.
Цели: дать понятие об обособлении членов предложения; познакомить с обособлением определений и приложений; развивать навыки выразительного чтения.
Методические приемы: повторение, объяснение учителя, работа над интонацией, сопоставление предложений (синтаксическая синонимия)
ХОД УРОКА
I. Анализ творческих работ.
Читаем и анализируем2-3 работы (упр. ).
Пример описания картины Ф.А.Васильева "Мокрый луг"
На картине Ф.А.Васильева "Мокрый луг" изображен простой русский пейзаж. Это самая обычная местность: равнина с зарастающей рекой, несколько деревьев, среди которых одно выделяется своей раскидистой кроной, холмистый берег реки. Но как щемит сердце, когда смотришь на этот неброский пейзаж! Художник с такой любовью изобразил родную природу, что чувство это передается и зрителям.
Большую часть картины занимает небо. Это создает впечатление простора, шири, размаха. На небе, в этом "верхнем мире", свой пейзаж: облака складываются в горы, темнеют громады туч, солнце окрашивает их в чудесные оттенки. Золотистые, розоватые, нежно-фиолетовые, темно-лиловые облака отражаются в спокойной реке, бросают отсвет на мокрый после дождя луг. Судя по свежей зеленой листве и освещению картины, изображен вечер раннего лета. Так и хочется вздохнуть промытый дождем воздух. Светло на душе от этой картине. Думаешь: как хорошо жить на свете!
II. Повторение
-вспомните, что такое обособление.(Выделение по смыслу членов предложения: в речи интонационно, а на письме- знаками.)
-С какими обособлениями вы знакомы?(Обособляются причастные обороты, если стоят после определяемого слова, деепричастия и деепричастные обороты, сравнительные обороты.)
Запишем небольшой текст.
Вулкан, дремавший несколько столетий, пробудился. Почувствовав неладное, звери и птицы пустились подальше. Земля начала мелко подрагивать, словно волнуясь. Минеральные источники, разогретые внутренним жаром, забурлили. Постепенно набирая силу, вулкан принялся ворчать, попыхивать своей трубкой, пускать дым, выбрасывать пепел. И вот из жерла показалась раскаленная лава. Извержение началось.
-Найдите в этом тексте обособления. Объясните, чем они обусловлены.
Отметим, что причастные и деепричастные обороты близки по значению и происхождению к глаголам-сказуемым6первые обозначают признак предмета по действию, вторые- дополнительное, добавочное действие. Сравнительный оборот тоже связан с глаголом- сказуемым. Близость к сказуемому является показателем возможного обособления.
Для наглядности можно перестроить предложения, заменив обособленные члены глаголами-сказуемыми.
III. Изучение темы"Обособленные определения и приложения"
1.Вопросы и задания.
-Какими членами предложения являются причастия и причастные обороты?(Определениями)
-Найдите определения в нашем тексте, скажите, чем они выражены.
-Перестройте предложения так, чтобы причастные обороты стояли перед определяемым словом, и запишите их.
-Прочитайте оба варианта предложений с причастными оборотами. Обратите внимание на изменение интонации.
-Соотнесите интонацию этих предложений со схемами упр.297.
2.Объяснеие учителя.
Расширим наши представления об обособлении.
Рассмотрим предложение: Взволнованная девушка не могла найти слов. Возможно ли заменить существительное местоимением? Выражение "взволнованная она "невозможно. Попробуем обособить определение: Взволнованная, она не могла найти слов. В предложении появился оттенок причины.
Еще пример: Рыцарю в тяжелых доспехах сложно было поворачиваться. Заменим существительное местоимением: Ему, в тяжелых доспехах, сложно было поворачиваться. Опять появился оттенок причины.
А как ведут себя в таких случаях приложения? Примеры: Его, известного эрудита, нелегко было сбить с толку. Хорошая хозяйка, она держала дом в идеальном порядке. Попробуйте убрать обособление, прочитать предложение без пауз. Смысл искажается или вовсе пропадает.
Итак, обособляются любые определения и приложения, если они относятся к личному местоимению.
Что произойдет, если заменить в предложении с приложением личное местоимение на существительное? Пример: Участника игры, известного эрудита, нелегко было сбить с толку. Распространенное приложение "известного эрудита" все ровно обособляется.
Рассмотрим случай согласованных нераспространенных однородных определений: Светлая и чистая небольшая комната выходила окнами в сад. Интонация подсказывает, что и в этом случае необходимо обособление.
Обобщим наши наблюдения.
3.Работа с учебником.
Прочитайте теоретический материал №29 на стр. 134.Обратите внимание на примечание. Сделайте развернутый план параграфа.
4.Тренеровочные упражнения.
Сначала потренируемся соблюдать правильную интонацию в предложениях с обособлениями.
Упр.298:прочитать ("по цепочке"),найти обособленные определения и приложения, объяснить причину обособления.
IV.Словарная работа
Записать слова в рамках: впечатление, впечатляющий. Подобрать к ним однокоренные слова.
Домашнее задание

Приложенные файлы


Добавить комментарий