Урок по теме: Предложения с обращениями

ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ОБРАЩЕНИЯМИ, ВВОДНЫМИ СЛОВАМИ И МЕЖДОМЕТИЯМИ.
Урок: Обращение и знаки препинания при нем.
Цели: дать понятие об обращении и его роли в предложении; познакомить учеников со способами выражения обращения, его стилистическими особенностями; развивать пунктуационные навыки, работать над соблюдением привальной интонации.
Методические приемы: объяснение учителя, самостоятельная работа с учебником, тренировочные упражнения.
ХОД УРОКА
I.Лингвистическая разминка
Словарный диктант.
Ветеран,композиция,зодчий,горельеф,истинный,гениальный,традиция,стипендиант,кандидат,памятник,свидетельство,пьедестал,
Отметить слова русского происхождения, подобрать к ним однокоренные слова: зодчий-зодчество; истинный- истина; истец, воистину; памятник- память, памятный, запамятовать;
свидетельство- свидетель, засвидетельствовать, освидетельствование.
II.Изучение темы "Обращение"
1.Чтениее вводной статьи учебника (с.159)
2.Выполнение упр.355:перестройка предложений таким образом, чтобы глаголы приобрели форму повелительного наклонения, а подлежащие стали обращениями.
3.Объяснение учителя.
Обращение-слово или сочетание слов, называющее того, к кому обращаются с речью. Обращение не входит в структуру предложения, то есть не является его членом. Обращения применяются прежде всего в устной речи.
Мы часто обращаемся к родителям, товарищам, учителям, знакомым, называя их.
Например: Наташа, у тебя есть запасная ручка? Можно мне погулять, мама, я уже сделала уроки. Николай Егорович, повторите, пожалуйста, вопрос, Доктор, я уже здоров.
Официальные объявления тоже часто начинаются с обращений.
Например: Граждане встречающие, поезд Петербург-Москва прибывает на первый путь.
Причем, заметьте, предложения с обращениями имеют специфическую, звательную интонацию. В письмах, официальных или неофициальных, мы обязательно обращаемся к человеку, которому пишем.
Например: Здравствуйте, дорогая бабушка! "Ленька , привет!","Уважаемый Николай Петрович!",и даже:"Здравствуй, дорогая редакция!"
По тому, как мы обращаемся, видно наше отношение к человеку. Как вы заметили, обращение может стоять в начале, в середине и в конце предложения. Напомню, что членом предложения оно при этом не является.
4.Самостоятельное изучение теоретического материала учебника. Прочитайте №32 на с 160-161 и найдите сведения об обращении, которые еще не упоминались на уроке.
Ученики найдут следующие сведения:
*Обращение имеет форму именительного падежа.
*В поэтической речи обращения могут быть неодушевленные существительные- это один из приемов олицетворения.
*Обращения в предложении выделяются запятыми.
*Обращения не влияют на знаки препинания в конце предложения.
*Если обращение произносится с особым чувством, то после него ставится восклицательный знак, а следующее предложение пишется с прописной буквы.
*Знаки препинания при обращении- выделительные (запятые и восклицательный знак).
*Перед обращением может быть частица о, которая сливается с ним в произношении и не отделяется запятой.
III.Тренировочные упражнения
1.Упр.356,357:чтение с соблюдением правильной интонации("по цепочке"),комментированное письмо.
2.Культура речи.
Выполняя упр.357,обратим внимание на этикетные обращения и их историческую изменчивость: господа(это обращение возвращается в речь.)Можно рассказать о других этикетных обращениях: дамы и господа, сударь, сударыня, гражданин, товарищ; о проблемах, возникших в нашей стране в связи с отмиранием обращения товарищ: ему пока так и не нашлось адекватной замены.
Можно напомнить о том, какие обращения приняты в других странах: мисс, миссис, мистер, сэр, леди, пан, мадемуазель и т .д. Можно вспомнить контексты с подобными обращениями (Миссис Хадсон, мистер Икс, пани Тереза и т.п.)
Следует предупредить о неуместности употребления в речи просторечных обращений: Тетенька, дяденька, бабка, дорогуша и т.п.

Домашнее задание



Приложенные файлы


Добавить комментарий