Рабочая программа по внеурочной деятельности Моя Малая Родина


I.Пояснительная записка
Рабочая программа «Моя малая Родина» составлена на основании  следующих нормативно - правовых документов:
Законом Российской Федерации « Об образовании»
Регионального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Самарской области (приказ Министерства образования и науки Самарской области от 04.04.2005г. №55- од)
Постановление 05.10.2010 №795 «О государственной программе «Патриотическое воспитание граждан РФ на 20011-2015 годы»»
Приложение к постановлению Правительства РФ от 05.10.2010 №795 «Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2011-2015 годы»
Учебного плана ГБОУ СОШ п. Масленниково на 2017 – 2018 учебный год.
Для современного человека стало актуально восстановление культурно- исторических связей с родным краем, своей малой родиной. Начинать этот процесс надо с детства, с самого доступного для детей – личности самого ребенка, жизни его семьи, знакомясь с биографией своих родителей, бабушек дети начинают понимать связь времен, преемственность поколений, начинают принимать свою причастность к историческим событиям. Краеведение имеет большое значение в воспитании патриотических чувств, школьников, расширение кругозора, развитие их потенциального и творческого потенциала. «Малая» Родина ребенка – это природа, которая его окружает, семья, дом, школа, исторические центры, предприятия и, конечно, люди - гордость и слава родного поселка.
Программа по внеурочной деятельности «Моя малая Родина» ориентирована на глубокое и подробное изучение истории родного края. Постепенно открывая для себя неизвестные страницы истории Самарской области, культивируя в себе интерес к историческому поиску, учащийся сформирует целостное представление о взаимосвязи развития отдельных населенных пунктов, частных событий и развития страны.
Цель: формирование позитивного отношения младшего школьника к родному Отечеству, к родному краю, природе и культуре, труду, людям через систему интеграции основного и дополнительного образования.
Планируемые результаты
Личностные
- формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России;
- формирование ценностей многонационального российского общества;
- становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
- формирование бережного отношения к истории и природе родного края;
- формирование желания оказывать посильную помощь своему посёлку;
- формирование чувства ответственности за свою «малую» Родину.
- формирование необходимых знаний, умений по здоровому и безопасному образу жизни;
-формирование основ своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как представителя народа в процессе знакомства с традициями своего народа.
Метапредметные
Познавательные УУД:
-обобщает значение знаний о своей Родине;
-анализирует полученную информацию;
-сравнивает представленную информацию, опираясь на личный опыт;
-анализирует и объективно оценивает результаты собственного труда, поиск возможностей и способов их улучшения;
-делают выводы.
Коммуникативные УУД:
-учитывает разные мнения и стремится к координации различных позиций в сотрудничестве;
-договаривается и приходит к общему решению в работе по группам, микро-группам, парам;
-проявляет инициативу в творческом сотрудничестве при составлении комплексов упражнений, игровых ситуаций;
-контролирует действия партнёра при выполнении каких-либо заданий;
-социальная адаптация детей, расширение сферы общения приобретение опыта взаимодействия с окружающим миром.
Регулятивные УУД:
-планирует свои действия в соответствии с поставленной целью и условиями ее реализации;
-выполняет учебные действия в материализованной, речевой и мыслительной форме;
-проявляет инициативу действия в учебном сотрудничестве;
-соблюдает правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий;
-воспринимает предложения и оценку учителя, товарищей, родителей и других людей при подготовке к сообщению, презентации, конференции;
- осуществляет взаимный контроль и оказывает помощь при проведении диагностики.
Предметные
-понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы;
-формирование уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни;
-осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;
Целевая аудитория
Программа     соответствует    федеральному   компоненту   государственного образовательного стандарта второго поколения и представляет собой вариант программы организации внеурочной деятельности учащихся младшего школьного возраста. Рассчитана  на 34 учебных часов и предполагает равномерное распределение этих часов по неделям с целью проведение регулярных еженедельных внеурочных занятий со школьниками.
Режим занятий: Программа предполагает проведение занятий 1 раз в неделю. Продолжительность занятий 40 минут.
Место проведения: теоретические и практические занятия могут проходить как в школе, так и в музеях, библиотеках, учреждениях посёлка и на открытом пространстве.
Особенности набора детей – учащиеся 2-4 классов с разным уровнем подготовки.Количество обучающихся – 15 человек.
Характеристика возраста
В младшем школьном возрасте у детей продолжается развиваться познавательный интерес к своему творчеству.
Младшие школьники имеют разный уровень подготовки по краеведению, но проявляют творческую активность. Особый интерес проявляют при участии в творческих конкурсах, проектах.
К занятиям всегда готовы (имеют все необходимые принадлежности). Принимают активное участие в различных конкурсах детского рисунка, с удовольствием выполняют проекты на заданную тему.
II. Содержание программы
Предлагаемая программа нацелено на формирование культуры творческой личности, на приобщение учащихся к общечеловеческим ценностям через собственное творчество и освоение опыта прошлого.
Содержание программы предполагает формирование понятий о малой Родине, воспитание любви к родному дому, семье, школе, городу, в котором живешь.
Учебно-тематический план
№ Вид программного материала Количество часов
Всего Теория Практика
1 Введение 1 1 2 Россия – Родина моя 5 3 2
3 Мой край на карте 13 9 4
4 Моя улица 4 2 2
5 Наша школа 6 2 4
6 Я и моя семья 5 3 2
Итого 34
Календарно - тематическое планирование по внеурочной деятельности
«Моя малая Родина» (34ч.)

п\п Тема занятия Структура урока
Введение – 1 ч.
1. Природа – наш второй дом Цели, задачи, содержание курса. Что такое краеведение?Ч то изучает краеведение. Основное понятие «малая Родина».
Россия – Родина моя – 5 ч.
2. Русь. Россия. Москва-столица России. История названия нашей страны. Знакомство с историей своей страны.
3. Символы российского государства. Знакомство с символами страны и её достопримечательностями через виртуальные экскурсии и видеофильмы из серии «Моя страна»
4. Виртуальное путешествие по городам России. Заочная экскурсия по карте России (границы, площадь, административный центр, населенные пункты). Градообразующие предприятия, их роль в жизни города, района.
5. Конкурс рисунков « Россия – Родина моя» Выставка рисунков
6. Проект «Будущее моей страны» Участие в проекте «Будущее моей страны»
Мой край на карте – 13 ч.
7. Я живу в Самарской области Что такое свой край, своя местность, ближняя (малая) Родина. Границы, их формирование, условность, подвижность.
8.
9.
Исторические корни Самарской области Знакомство с историей Самары и Самарской области. Герб и флаг города Самара. Достопримечательности города.
10. 11.
Точка на карте: Хворостянский район, п. Масленниково. Положение Хворостянского района, поселка Масленниково на карте Самарской области. Ознакомление с историей родного села – с первыми поселенцами. Сбор материала об истории посёлка и интересных фактов из его жизни
12. Название сел и деревень Хворостянского района. Заочная экскурсия по карте России (границы, площадь, административный центр, населенные пункты).
13. Народные промыслы моего края. Особенности быта родного края. Население, их обычаи и традиции.
Культура и быт населения. Работа с материалами музея.
14. Экскурсия «Исторические и памятные места п. Масленниково» Экскурсия по достопримечательностям поселка Масленниково и сбор сведений об историческом прошлом своего поселка. Экскурсия в музей.
15.
«Вспомним всех поимённо»
Экскурсия к обелиску землякам, погибшим в Великой Отечественной войне. Беседа. Возложение цветов.
16.
17. Их именами славен наш край. Люди, которыми гордится наш поселок. Жизнь и творческий вклад в историю развития района, области, страны.
18. 19.
Конкурс творческих работ « Родные просторы.» Участие в конкурсе творческих работ « Родные просторы.» ( стихи, сочинения)
Моя улица – 4ч.
20. 21. Экскурсии по улицам поселка Масленниково На какой улице ты живешь и что знаешь о ее названии? Улицы поселка. История названия моей улицы.
22.
23. Проект ««Аллеи нашего поселка» Участие в проекте «Аллеи нашего поселка».
Наша школа – 6 ч.
24.
25. Моя школа – дом родной. Народное образование своего края Место расположения школы. Знакомство с историей своей школы.  История развития образования в Хворостянском районе и в поселке.
26.
27. Традиции школы. Экскурсия по школе « О чем рассказывают школьные стенды». Знакомство со школьными традициями
28.
29. Наши выпускники. Учителя и ученики – гордость школы. Учителя ветераны. Работа с летописью школы.
Я и моя семья – 5 ч.
30. Профессии моих родителей Занятия людей в поселке. Проект «Все работы хороши»
31.
32. Моя родословная История моей семьи .
33.
Творческий конкурс «Старая фотография рассказала…» Участие в творческом конкурсе «Старая фотография рассказала…»
34. Итоговое занятие.
Конкурс знатоков родного края. Конкурс рисунков «Моя малая родина». Награждение победителей.
III. Ресурсное обеспечение
Материально-техническая база: компьютер в комплектации, интерактивная доска, мультимедийный проектор.
Методические ресурсы:
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.
Методические материалы по организации внеурочной деятельности в образовательных учреждениях, реализующих общеобразовательные программы основного общего образования.
Примерные программы внеурочной деятельности.
Журнал “Воспитание школьников”.
IV. Контроль и оценка
Подведение итогов деятельности по каждому разделу рекомендуется организовывать в форме:
викторин, игр, составления и разгадывания кроссвордов и ребусов;
создания и защиты собственного проекта;
создания презентаций - представлений по изученной теме;
конкурсов исследовательских работ-соревнований, имеющих целью выявить лучших из числа всех участников;
участия в конференциях разного уровня.
Список литературы
1. Григорьев Д.В., Куприянов Б.В. Работаем по программам «Программы внеурочной деятельности»: Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. - Москва «Просвещение», 2011.
2. Данилюк, А.Я. и др. Концепция духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России [Текст] /Вестник образования. – 2009. - №17.
3. Концепция духовно – нравственного воспитания российских школьников [Текст] – М.: Просвещение, 2009.
4. О воспитательном компоненте Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения [Текст] / Воспитание школьников. 2009. - №8
5. Программа духовно- нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования [Текст] / авт. – сост. Е.В.Богданова, Н.В.Кондукова, Е.В.Хребтова. – Белово, 2010.
6. Савинов, Е.С. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа [Текст] / сост. Е.С.Савинов. – М.: Просвещение, 2010.
7. Черемисина, В.Г. Духовно- нравственное воспитание детей младшего школьного возраста [Текст] / сост. В.Г.Черемисина. - Кемерово: КРИПКиПРО, 2010.
8. Антошин, М.К. Герб, флаг, гимн России: изучение государственных символов РФ в школе [Текст] / сост. М.К.Антошин. М.: Айрис – пресс, 2003.
Электронные ресурсы
1.Большая детская энциклопедия для детей. [Электронный ресурс]http://www.mirknig.com/ (09.03.11)
2.Внеурочная деятельность в начальной школе в аспекте содержания ФГОС начального общего образования. Может ли учебник стать помощником? [Электронный ресурс]http://www.fsu-expert.ru/node/2696 (09.03.11)
3.«Внеурочная деятельность школьников» авторов Д.В.Григорьева, П.В. Степанова[Электронный ресурс] http://standart.edu.ru/ (09.03.11)
4.Проектная деятельность в начальной школе. [Электронный ресурс]http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,24968/Itemid,118/http://www.nachalka.com/proekty(09.03.11)

Приложенные файлы


Добавить комментарий