Программа по внеурочной деятельности Мой мир(7 класс)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
____ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА №11 ГОРОДА ЕВПАТОРИИ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ»_____
297407, Республика Крым, Российская Федерация, г.Евпатория, пр. Победы, дом 21,
(+7 36569) 3-67-45, факс (+7 36569) 3-63-20, Е-mail:[email protected]

Рассмотрено
на заседании МС
протокол № ____от ______
Согласовано
зам. директора по УВР
______ Чуб В.В.
«_______» _______2017г.
Утверждено
Директор МБОУ «СШ №11»
______ В.Я.Ильчевская
Приказ № ____________
от «____»__________2017г.





Рабочая программа
по внеурочной деятельности
«Мой мир»
для 7-Б класса

2017-2018 учебный год






Разработана учителем
русского языка и литературы
Соколовой Е.Я.




2017 год
Рабочая программа внеурочной деятельности по духовно – нравственному направлению «Мой мир» составлена в соответствии с:
- Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012, № 273-ФЗ;
- Федеральным Государственным Образовательным Стандартом основного общего образования;
- Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности и гражданина России. А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков, М.: Просвещение, 2009.
- Конституции Российской Федерации, статьи 38, 43.
- Семейный кодекс Российской Федерации от 29.12.1995 N 223-ФЗ, глава 12.
.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ И ВОСПИТАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Данная Программа способствует формированию у обучающихся личностных, регу-лятивных, познавательных и коммуникативных учебных действий.
В сфере личностных универсальных учебных действий будет формироваться внутренняя позиция школьника, ориентация на моральные нормы и их выполнение, спо-собность к моральной децентрации.
В сфере регулятивных универсальных учебных действий будет формироваться способность контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение.
В сфере познавательных универсальных учебных действий обучающиеся получат знания об основных категориях и понятиях этики, основных положительных нравствен-ных качествах человека; освоят общие понятия гражданско-правового сознания.
В сфере коммуникативных универсальных учебных действий будет формиро-ваться умение учитывать позицию собеседника (партнёра), организовывать и осуществ-лять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками, адекватно воспринимать и передавать информацию, отображать содержание и условия деятельности в сообщениях.
Ученики должны быть:
дружны между собой, внимательны друг к другу и к окружающим, открыты миру и людям;
обладать индивидуальными способностями и интересами, уметь работать творчески, уметь самостоятельно добывать знания, не пугаться нестандартных ситуаций, с интересом искать и находить их решение;
самостоятельны, владеть самоконтролем и самооценкой;
способны к изменению самих себя.
Обобщенный результат деятельности основной школы представлен в портрете её выпускника в соответствии со Стандартом:
умеющий учиться, способный организовать свою деятельность, умеющий пользоваться информационными источниками;
обладающий основами коммуникативной культурой (умеет слушать и слышать собеседника, высказывать свое мнение);
любознательный, интересующийся, активно познающий мир;
владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;
любящий свой край и свою Родину
уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой;
доброжелательный,
выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих.
с активной жизненной и гражданской позицией;
уважающий историческое прошлое нашего народа;
Оценка и коррекция развития этих и других личностных результатов образовательной деятельности обучающихся осуществляется в ходе мониторинга (Приложение).
Планируемые результаты развития и воспитания определяются поставленными выше задачами и ориентируются на критерии, определённые программой мониторинга Гимназии.
Воспитательные результаты распределяются по трём уровням.
Первый уровень результатов обучающиеся приобретают социальные знания. На первом уровне обучающиеся получает знания о духовно-нравственных ценностях.
Второй уровень результатов обучающиеся получают опыт переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества. На втором уровне ценности усваиваться школьниками в форме отдельных нравственно-ориентированных поступков.
Третий уровень результатов обучающиеся получают опыт самостоятельного общественного действия, у них формируются социально приемлемые модели поведения. На третьем уровне обучающиеся принимают участие в нравственно-ориентированной социально значимой деятельности и приобретают элементы опыта духовно-нравственного поведения.
С переходом от одного уровня результатов к другому существенно возрастают показатели эффективной деятельности:
Достижение трех уровней воспитательных результатов обеспечивает появление значимых эффектов воспитания и социализации детей – формирование у школьников коммуникативной, этической, социальной, гражданской и социокультурной компетентности. Действия педагога, направленные на достижения воспитательных результатов представлены в таблице.
Уровень
Особенности возрастной категории
Действия педагога

1 уровень
Приобретение обучающимися социальных знаний
Восприимчивость к новому социальному знанию, стремление освоить новые понятия

Педагог поддерживает стремление ребенка к новому социальному знанию, создаёт условия для самого воспитанника в формировании его личности, включает его в деятельность по самовоспитанию (самоизменению).
В основе используемых воспитательных форм лежит системно-деятельностный подход.

2 уровень
Получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества
Активизация межличностного взаимодействия обучающихся друг с другом;
процесса развития детского коллектива
Педагог создаёт воспитательную среду, в которой ребенок способен осознать, что его поступки:
не должны разрушать его самого и включающую его систему (семью, коллектив),
не должны привести к исключению его из этой системы.
В основе используемых воспитательных форм лежит системно-деятельностный подход и принцип сохранения целостности систем.

3 уровень
Получение обучающимися опыта самостоятельного общественного действия
Потребность в самореализации, в общественном признании,
в желаниями проявить и реализовать свои потенциальные возможности, готовность приобрести для этого новые необходимые личностные качества и способности
Педагог создаёт для обучающихся реальной возможности выхода в пространство общественного действия.
Такой выход для ученика начальной школы должен быть обязательно оформлен как выход в дружественную среду.
Для осуществления процессов самовоспитания необходимо, прежде всего, сформировать у ребенка мотивацию к изменению себя и приобретение необходимых новых внутренних качеств.
В основе используемых воспитательных форм лежит системно-деятельностный подход и принцип сохранения целостности систем.


СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Ученик – патриот и гражданин (8ч.)
«Овеянные славой Флаг наш и герб». «Символы Родины. Беседа «Герои живут рядом». Уроки мужества «Ты же выжил, солдат!». Правовая игра «Дебаты». Беседа «Гражданин и обыватель». «Законы коллектива»
Ученик и его нравственность (7ч.)
Акция «Помогай ветеранам». Диспут «Может ли доброта исцелить человека?». Игра «Пойми меня». День матери. Уроки милосердия и доброты. Час общения «Обидчивость, несдержанностькак управлять собой?». Беседа «Что вы цените в себе».
Ученик и его отношение к труду (6ч.)
КТД «Новогодний праздник». Изготовление кормушек для птиц в акции «Помоги птицам зимой» Игровые ситуации «Мир профессий». Встречи с представителями разных профессий «Все работы хороши». Урок мужества «О подвигах, о доблести, о славе». Конкурс презентаций «Мир профессий». Акция по сбору макулатуры.
Ученик и природа (4ч.)
Экологический праздник. Викторина «Витамины с грядки». Проект «Знай и люби природу Крыма». День птиц.
Ученик и его здоровье (5ч.)
День Здоровья «Виват, спорт!». Конкурс на лучшего знатока ПДД (5-7 классы) «Безопасное колесо». Проект «Детство – территория свободная от вредных привычек».
Час Общения «В старину едали деды». Праздник «Ударим юмором по вредным привычкам»
6.Ученик и Мир прекрасного (4ч.)
Час общения «Встреча с ветераном». Экскурсия в музей. Игра – викторина «Шедевры русской живописи» .Праздник «Вот и стали мы на год взрослее!»

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 7 класс

Раздел, тема
Количество часов



всего
теория
практика


Ученик – патриот и гражданин
8
5
3

1.1
Посещение музея Афганцев


1

1.2
Законы коллектива


1

1.3
Беседа «Герои живут рядом».

1


1.4
Уроки мужества «Ты же выжил, солдат!»

1


1.5
Правовая игра «Дебаты».


1

1.6
Беседа «Гражданин и обыватель»

1


1.7
Символы Родины

1


1.8
Овеянные славой Флаг наш и герб.

1


2
Ученик и его нравственность
7
4
3

2.1
Акция «Помогай ветеранам».


1

2.2
Что такое милосердие и доброта.

1


2.3
Диспут «Может ли доброта исцелить человека?».

1


2.4
День матери.


1

2.5
Игра «Пойми меня».


1

2.6
Час общения «Обидчивость, несдержанностькак управлять собой?».

1


2.7
Беседа «Что вы цените в себе».

1


3
Ученик и его отношение к труду
6
1
5

3.1
КТД «Новогодний праздник».


1

3.2
Изготовление кормушек для птиц.


1

3.3
Акция «Сохраним леса потомкам»


1

3.4
Мир профессий.


1

3.5
Встречи с представителями разных профессий «Все работы хороши».


1

3.6
О подвигах, о доблести, о славе.

1


4.
Ученик и природа
4
1
3

4.1
Экология и мы.


1

4.2
Викторина «Витамины с грядки».

1


4.3
День птиц


1

4.4
Проект «Знай и люби природу Крыма».


1

5.
Ученик и его здоровье
5
2
3

5.1
Ударим юмором по вредным привычкам


1

5.2
День Здоровья «Виват, спорт!».


1

5.3
Детство – территория свободная от вредных привычек

1


5.4
«В старину едали деды».

1


5.5
Конкурс на лучшего знатока ПДД


1

6.
Ученик и Мир прекрасного
4
1
3

6.1
Встреча с ветеранами ВОВ.


1

6.2
Экскурсия в музей


1

6.3
Игра – викторина «Шедевры русской живописи» .

1


6.4
Вот и стали мы на год взрослее.


1


Итого
34





Форма организации работы по программе в основном - коллективная, а также используется групповая и индивидуальная формы работы.
Теоретические занятия :
беседы; лекции,диспуты
классный час; час общения;
встречи с интересными людьми;
литературно-музыкальные композиции;
просмотр и обсуждение видеоматериала;
классные собрания
Практические занятия:
творческие конкурсы;
коллективные творческие дела;
соревнования;
показательные выступления;
праздники;
викторины;
интеллектуально-познавательные игры;
трудовые дела;
тренинги;
обсуждение, обыгрывание проблемных ситуаций;
заочные путешествия;
акции благотворительности, милосердия;
творческие проекты, презентации;
проведение выставок семейного художественного творчества, музыкальных вечеров;
сюжетно-ролевые игры и др.






МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
____ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА №11 ГОРОДА ЕВПАТОРИИ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ»_____
297407, Республика Крым, Российская Федерация, г.Евпатория, пр. Победы, дом 21,
(+7 36569) 3-67-45, факс (+7 36569) 3-63-20, Е-mail:[email protected]

Рассмотрено
на заседании МС
протокол № ____от ______
Согласовано
зам. директора по УВР
______ Чуб В.В.
«_______» _______2017г.
Утверждено
Директор МБОУ «СШ №11»
______ В.Я.Ильчевская
Приказ № ____________
от «____»__________2017г.





Календарно-тематическое планирование
внеурочной деятельности
«Мой мир»
для 7-Б класса

2017-2018 учебный год





Разработано учителем
русского языка и литературы
Соколовой Е.Я.



2017 год


Тема занятия
Дата по плану
Дата по факту
Приме-чание

1. Ученик – патриот и гражданин

1
Посещение музея Афганцев




2
Законы коллектива




3
Беседа «Герои живут рядом»




4
Уроки мужества «Ты же выжил, солдат!»




5
Правовая игра «Дебаты»




6
Беседа «Гражданин и обыватель»




7
Символы Родины




8
Овеянные славой Флаг наш и герб




2. Ученик и его нравственность

9
Акция «Помогай ветеранам»




10
Что такое милосердие и доброта




11
Диспут «Может ли доброта исцелить человека?»




12
День матери




13
Игра «Пойми меня»




14
Час общения «Обидчивость, несдержанностькак управлять собой?»




15
Беседа «Что вы цените в себе»




3. Ученик и его отношение к труду

16
КТД «Новогодний праздник»




17
Изготовление кормушек для птиц.




18
Акция «Сохраним леса потомкам»




19
Мир профессий




20
Встречи с представителями разных профессий «Все работы хороши»




21
О подвигах, о доблести, о славе




4. Ученик и природа

22
Экология и мы.




23
Викторина «Витамины с грядки».




24
День птиц




25
Проект «Знай и люби природу Крыма».




5. Ученик и его здоровье

26
Ударим юмором по вредным привычкам




27
День Здоровья «Виват, спорт!».




28
Детство – территория свободная от вредных привычек




29
«В старину едали деды».




30
Конкурс на лучшего знатока ПДД




6. Ученик и мир прекрасного

31
Встреча с ветеранами ВОВ.




32
Экскурсия в музей




33
Игра – викторина «Шедевры русской живописи» .




34
Вот и стали мы на год взрослее.







15

Приложенные файлы


Добавить комментарий