Конспект организованной образовательной деятельности по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» для дошкольников старшего возраста. Тема: «Цвет осени».


Тема: «Цвет осени».
Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие».
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Цель: создание образа волшебной осени живописными приемами (техника рисования «по сырому», лессировка).
Задачи:
Образовательные: закрепление и обобщение знаний и умений, полученных на предыдущих занятиях, учить детей самостоятельно находить способы изображения для создания осеннего пейзажа.
Развивающие: развивать воображение, чувство цвета, чувство ритма, эстетическое отношение к окружающему миру.
Воспитательные: вызывать эмоциональный отклик, воспитывать чуткое и бережное отношение к природе.
Место проведения мероприятия: группа.
Материалы и оборудование: альбомный лист, гуашь семи цветов, акварель, кисти, баночки с водой.
Музыка: Чайковский “Времена года”.
Предварительная работа: рассматривание репродукций с осенними пейзажами: И. Левитан «Золотая осень», В. Поленов «Золотая осень», А. Рылов «Закат», И. Грабарь «Рябинка»; наблюдение за осенней природой, чтение рассказов, сказок, стихов и загадок про деревья и осень, беседы.

Ход занятия:
Организационный момент.
Воспитатель. Здравствуйте, ребята! Вы слышали, как на землю падают листочки? Сядьте так же тихо, как падающие листочки.
Основная часть.
Воспитатель. Отгадайте загадку:
Пусты поля,
Мокнет земля,
Дождь поливает,
Когда это бывает?
(Осенью)
Воспитатель. Совершенно верно – осень. А какие осенние месяцы вы знаете?
Дети. Сентябрь, октябрь, ноябрь.
Воспитатель. Ребята, а как можно узнать, что за окном гуляет осень?
Дети. Моросит дождь, дует ветер, листья опадают, птицы собираются на юг.
Воспитатель. Молодцы. Как бывает приятно пройтись по осеннему лесу! Не обязательно собирать грибы или ягоды, можно просто подышать лесным воздухом, понаблюдать за деревьями и птицами, вслушиваясь в шелест листьев и пение птиц. Лежит под ногами ковер осенний. Но вот набежала на небо туча, подул слабый ветерок, сначала еле-еле, а потом сильнее, сильнее, да так, что срывает листья с веточками, ягодами. Все это поднимается ввысь, кружась, и уже не видно, где листок, а где ветки, вокруг только разноцветные пятна и линии. Представим себе, что все это мы наблюдаем через волшебное окно. Такая цветовая картина нам очень нравится, и так хочется нарисовать ее красками. Для выполнения работы можно использовать белый лист бумаги, на котором мы нарисуем падающие листья, веточки. Это помогут сделать кисточка и краски.
Практическая работа.
Во время практической работы можно включить музыкальное произведение П. Чайковского «Осень» (из цикла «Времена года»).
Воспитатель. Самое главное – это правильно смочить лист. Лист мы смачиваем толстой кисточкой для рисования.  Далее, берем синюю акварель прорисовываем небо. Рисовать по мокрому листу нужно легкими прикосновениями кончиком толстой кисточки. Если краска не растекается, значит, вы недостаточно смочили лист. Берем салфетку и убираем лишнюю воду с листа.

Воспитатель. Молодцы. А теперь начинаем прорисовывать стволы деревьев. Как выглядят дерево во время ветра?
Дети. Ствол наклонен, ветки прижаты к стволу с одной стороны и отклонены в сторону с другой.
Воспитатель. Берем среднюю кисточку и прорисовываем стволы деревьев с наклоном коричневой гуашью. Ствол рисуем с макушки, кончиком кисточки, потому что макушка тоненькая; а книзу ствол утолщается мы, спускаясь вниз, постепенно нажимаем на кисточку. Дальше нарисуем ветки. От ствола дерева отходят большие ветки прижаты к стволу с одной стороны и отклонены в сторону с другой. А от больших веток отходит много маленьких веточек. Их будем рисовать кончиком кисточки.

Воспитатель. Молодцы ребята, какие красивые у вас получились деревья, но чего-то не хватает?
Дети. Листьев.
Воспитатель. Правильно. Пока подсыхает краска мы с вами поиграем.
Пальчиковая гимнастика «Осень»
Ветер по лесу летал,
Ветер листики считал:
Вот дубовый,
Вот кленовый,
Вот рябиновый резной,
Вот с березки – золотой.
Вот последний лист с осинки
Ветер бросил на тропинку.
Воспитатель. Молодцы. Подскажите, мне, пожалуйста, какими цветами надо рисовать осенние листья?
Дети. Желтым, красным, оранжевым, коричневым и зеленым.
Воспитатель. Посмотрите, как я буду рисовать листики. Набираю желтую краску и примакиваю. Листочки могут быть на веточках, а может их, уже сдул ветер, и они опали на землю. Когда наши листики хорошо просохнут покрываем другим слоем и т.д.. Ребята приступайте к работе. Воспитатель включает спокойную лирическую музыку. Дети приступают к рисованию. В процессе работы воспитатель побуждает детей к использованию разных красок для изображения осенней листвы.
Воспитатель: - Молодцы. Затем рисуем дождь. Берем белую краску на самый кончик кисточки (кисть в воде не смачиваем - она должна быть сухой) и рисуем линии наискосок

Рефлексия.
а) Выставка и анализ детских работ.
В. Давайте посмотрим, что у нас получилось? Во время просмотра работ предложить детям высказать свое мнение о том, что получилось у них, а что в своих работах они хотели бы исправить.
б) Прощание
В. Вы сегодня все отлично поработали. Спасибо вам за творчество.
Литература:
1. Дубровская Н.В. Приглашение к творчеству: Обучение дошкольников технике аппликации и коллажа: Методическое пособие – СПБ: «Детство- Пресс», 2002-128с.
2. Открытые мероприятия для детей подготовительной группы детского сада. Образовательная область «Речевое развитие». Практическое пособие для старших воспитателей, методистов и педагогов ДОУ, родителей гувернеров. - Авт.-сост.: Аджи А.В. , Воронеж: ООО «Метода», 2015.-280с.

Приложенные файлы


Добавить комментарий