Конспект открытого комплексного занятия для родителей в группе детей с интеллектуальной недостаточностью

Конспект открытого комплексного занятия для родителей в группе детей с интеллектуальной недостаточностью
Коррекционно-образовательные задачи:
Закреплять знания геометрических фигур.
Учить обыгрывать постройку.
Закреплять умение пересчитывать предметы и называть итог в пределах 5, соотносить с количеством пальцев.
Закреплять знание цифр от 1 до 6.
Учить образовывать порядковые числительные.
Закреплять обобщающие понятия фрукты – овощи.
Коррекционно-развивающие задачи:
Развивать конструктивные навыки (конструировать из геометрических фигур по образцу).
Развивать общую и мелкую моторику, координацию движений.
Развивать зрительную и слуховую память, внимание.
Развивать тактильное восприятие.
Коррекционно-воспитательные задачи:
воспитывать доброжелательность, отзывчивость, умение работать самостоятельно и в коллективе.
Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, социализация, здоровье.
Ход занятия:
Деятельность педагога
Деятельность детей

Организационный момент.
- Ребята, к нам сегодня пришли гости. Они хотят посмотреть, как мы с вами играем. Давайте поздороваемся.
- А вы любите путешествовать?
- На чем можно путешествовать?
- Мы сегодня совершим путешествие на поезде. Каждый из вас поедет в отдельном вагоне. Вставайте друг за другом.
1. Педагог надевает медали с номером каждому ребенку (от 1 до 6).
- Давайте посчитаем, сколько у нас вагонов в поезде.
- Скажите, в каком по счету вагоне едет каждый из вас?
Педагог задает вопрос каждому ребенку.
«Поезд» отправляется в путешествие.
2. - Первая остановка на станции «Умейка». Посмотрите, нас встречает Ёж. Он какой? Правильно.
- Ёж любит играть. Давайте поиграем с ним. Садитесь на стульчики.
- Вот волшебная коробочка. В неё Ёж положил мячи гладкие и колючие. Достаньте на ощупь колючий мяч.

Упражнение с мячом-ёжиком:
Я мячом круги катаю,
Взад вперед его гоняю.
Им поглажу я ладошку,
Будто я сметаю крошку.
И сожму его немножко,
Как сжимает лапу кошка.
Каждым пальцем мяч прижму
И другой рукой начну.
А теперь последний трюк:
Мяч летает между рук.
Молодцы.
У Ежа есть друзья-зайцы, которые любят прыгать по полянке. Покажем, как они прыгают.
Педагог раздает детям индивидуальные колючие коврики.
Пальчиковая игра «Полянка»:
На полянке, на лужайке
Целый день скакали зайки.

И катались по траве,
От хвоста и к голове.

Долго зайцы так скакали,
Но напрыгались, устали.

Мимо змеи проползали,
«С добрым утром!» - им сказали.

Стала гладить и ласкать
Всех зайчат зайчиха-мать.
3. - Наш поезд отправляется дальше. Садитесь в вагоны.

- Мы приехали на вторую станцию «Урожайка». Посмотрите, кто нас встречает?
Правильно. Это Белка и Заяц. Им нужна ваша помощь.
Белка любит кушать фрукты, а Заяц – овощи. В корзинке лежат фрукты и овощи. Белке мы отдадим фрукты, а Зайцу – овощи. А где растут фрукты?
Где растут овощи?



Молодцы! Мы помогли, а теперь продолжаем наш путь.
4. - Мы приехали на третью станцию «Построй-ка». Кто нас встречает на этой станции?
Правильно. У Матрешки есть подружки. (Из Матрешки педагог достает маленьких матрешек по количеству детей).
- Они тоже очень любят путешествовать. Но им не на чем путешествовать. Как мы можем помочь матрешкам?
- Правильно. Молодцы! Мы построим машину! Садитесь за столы.
- Из каких геометрических фигур построена машина?
- Какого цвета фигуры?
- Сколько треугольников, квадратов понадобилось для постройки машины?
- А теперь построим машины для матрешек по образцу.
- Молодцы. Матрешки садятся в машину и отправляются в путешествие. А мы с вами продолжаем путь, садитесь в вагоны поезда.
5. - Мы приехали на четвертую станцию «Повтори-ка». Это спортивная станция, здесь нас встречает веселый Петрушка. Он любит спорт, и каждый день выполняет гимнастические упражнения.
- Сейчас мы с вами вместе с Петрушкой будем выполнять упражнения. Слушайте внимательно и делайте только то, что я говорю.
Педагог выполняет одни упражнения, а говорит другие, стараясь запутать детей.

- Молодцы! Вы были очень внимательные, и не ошибались.
Теперь мы с вами продолжаем путь, садитесь в вагоны поезда.
6. - Мы приехали на пятую станцию «Запоминай-ка». Нас встречает забавный Дракоша. Он любит играть. Давайте поиграем с ним.
Игра «Запомни» (карточки на развитие ассоциативной памяти). Детям предлагается по пять карточек с предметными изображениями. На оборотной стороне карточки графическое изображение повторяющее предмет, изображенный на этой карточке.
- Молодцы! А сейчас Дракоша покажет вам игру на компьютере. Поиграем?
Педагог показывает презентацию «Запомни последовательность».
С каждым слайдом количество животных увеличивается (от 3 до 6).
- Молодцы!
- Вам понравилось наше путешествие? Пришло время возвращаться домой, садитесь в вагоны поезда.
Итог:
- Где мы с вами были, ребята? Что мы делали? - Молодцы.


Здороваются.
- Да.
Отвечают.

Выстраиваются друг за другом.




Считают по очереди.

Отвечают:
- я еду в первом вагоне,
- я еду во втором вагоне, и т.д.



- Колючий.

Садятся.


Дети достают из волшебной коробочки колючие мячи.






Дети выполняют движения в соответствии с текстом.











«Прыгают» всеми пальцами по коврику.

Прокатывают ладони от основания к кончикам пальцев.

«Прыгают» ладонями по коврику.

Ладони по очереди ползут как змеи.

Ладони поочередно гладят коврик.

Дети выстраиваются друг за другом. Отправляются в путь.

Дети называют.





- На дереве.
- На грядке.
Дети с помощью прищепок прикрепляют овощи на грядку, а фрукты – на дерево.
Дети выстраиваются друг за другом. Отправляются в путь.


- Матрешка.





- Построить транспорт.

Дети садятся.


Отвечают.



Строят.



Дети выстраиваются друг за другом. Отправляются в путь.








Дети стараются выполнить те упражнения, которые произносит педагог, но не те, которые педагог выполняет сам.


Дети выстраиваются друг за другом. Отправляются в путь.


Соглашаются.



Дети запоминают эти предметы, а затем по графическим изображениям называют предметы, которые запомнили.

Да!
Дети выполняют задания по презентации. В предложенном ряду животных дети угадывают, кто исчез.

Дети выстраиваются друг за другом. Отправляются в обратный путь.

Отвечают.



Приложенные файлы


Добавить комментарий