Календарный план на декабрь в группе раннего возраста


КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Группа: первая группа раннего возраста
Тема: Новогодний праздник
Цель: Организовать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения ) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника.
Ответственный: воспитатель. Валиева А.Ю.
День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для само-стоятельной дея-тельности детей (центры актив-ности, все поме-щения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах 1 2 3 4 5 6 7 8
Понедельник 4декабря. Утро Познавательное развитие
Социально- коммуникативное развитие
Художественно – эстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие Прием детей. Чтение потешки «Наши уточки с утра» Цель: Воспитывать интерес к произведениям нар. творчества. Учить внимательно слушать и понимать короткие по содержанию стихотворения  С Алисои , Г.Полинои «Найди пару»
Цель: учить детей соединять пары картинок; развивать логическое мышление; знакомить с окружающим миром.  Учимся жевать с закрытым ртом, не разговаривать во время еды.  Д/и на развитие мелкой моторики конструктор «Елки-Палки» П/и «Куры и кошка» Цель:
Совершенствовать бег; развивать умение подражать, быть внимательным и действовать по сигналувызывать чувство радости от совместных действий. Рекомендации родителям по теме «Читаем с мамами»
Организован-ная образова-тельная дея-тельность Познавательное развитие 1.ФЦКМ Художественно-эстетическое развитие 2.Музыка (по плану муз.рук-ля) Прогулка Познавательное развитие
Социально- коммуникативное развитие
Физическое развитие
Речевое развитие Наблюдение за собакой. Цель: закрепить предста-вление у детей характерных особенностей собаки.Словарная работа:собака, спит, лежит, бежит, работа по развитию основных движений  прыжок на двух ногах с Сережей, Рамазаном. опыт «Вода из снега» (основные свойства -холодный, мокрый, тает и тд) Д/игра:«хозяюшка» выполнение поручений,принеси.большую, маленькую лопату,большое ведерко,маленький мячик Работа перед сном Социально- коммуникативное развитие
Речевое развитие Драматизация стихотворения « Буря мглою»
Цель: продолжать вызывать у детей эмоциональное состояние. Привлекать к выполнению воображаемых действий. Вечер Познавательное развитие
Социально – коммуникативное развитие
Художественно- эстетическое Физическое развитие
Речевое развитие Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания на горшок. П\и  «Воробышки и кот». Чтение книги потешек  «А у нас во дворе».Цель: прививать любовь к чтению потешек; Развивать  активную речь детей; звукоподражание. Индивид.работа по сенсорному развитию легкий, тяжелый с Алисой, Миланой, Сюжетно-ролевая игра «Как согреть куклу Дашу»
Чтение худ.литературы  М. Познанская «Снег идёт»  П\и«Воробышки и кот». Учить детей.имитировать полет птиц, показывать, как воробышки клюют.зернышки и убегают по слову воспитателя «Кот идет» (взять на прогулку игрушечного кота) Продолжать беседовать с родителями об одежде детей: подбирать одежду по погоде, размеру, обращать внимание на внешний вид.
Прогулка Познавательное развитие
Социально- коммуникативное развитие
Физическое
развитие Наблюдения за состоянием и изменением погоды (тепло или холодно, идет снег, дует ветер , светит солнце, солнышко спряталось).
Во время снегопада показать детям как падает снег. Он белый, красивый. Кругом белым-бело. Снег легкий. КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Группа: первая группа раннего возраста
Тема: Новогодний праздник
Цель: Организовать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения ) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника.
Ответственный: воспитатель. Валиева А.Ю.
День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для само-стоятельной дея-тельности детей (центры актив-ности, все поме-щения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах 1 2 3 4 5 6 7 8
Вторник 12декабря Утро Познавательное развитие
Социально- коммуникативное развитие
Художественно – эстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие Прием и осмотор детей в группе. Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика «Сорока белобока» Ходьба парами – учить крепко, держать руку пары  Георгии и Степан Во время еды напомнить о необходимости есть аккуратно, пережевывать пищу, кружку держать за ручку, приучать пользоваться салфеткой Работа с парными картинками «На что это похоже? Цель: развивать у детей умение соотносить форму с картинкой
Цель:Побуждать детей играть вразнообразные игры. Организован-ная образова-тельная дея-тельность Речевое развитие Социально-коммуник. развитие 1.Развитие речи. Художественно-эстетическое разв. 2.Лепка: Прогулка Познавательное развитие
Социально- коммуникативное развитие
Физическое развитие
Речевое развитие .Прогулка с детьми по территории детского сада. Повторить с детьми пословицы о декабре. Как декабрь называли в старину (студенец). Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные
изменения. Цель: развивать связную
речь детей, наблюдательность П\и «Лохматый пес»
Цель: учить действовать по сигналу, развивать ориентировку в окружаемом, тренировать в беге. Развивать воображение (кем мы будем, как будем будить собачку) Самостоятельная деятельность на прогулке.
Работа перед сном Социально- коммуникативное развитие
Речевое развитие Чтение потешки «Шарики фонарики»
Цель: развивать умение слушать. Вызывать у детей интерес к худ.лит Вечер Познавательное развитие
Социально – коммуникативное развитие
Художественно- эстетическое Физическое развитие
Речевое развитие Постепенное пробуждения Пальчиковая гимнастика «Ладушки». Рассматривание сюжетных картинок «Зимнии лес» Цель: знакомство с зимним пейзажем Предложить Милане,Юре кубики
Цель: учить выкладывать кубики по образцу. Ситуативный разговор о том, как мне нравится на улице. Рисование по замыслу
Цель: создать благоприятные условия для того, чтобы каждый ребенок мог изобразить то, что для него интересно. Прогулка Познавательное развитие
Социально- коммуникативное развитие
Физическое развитие Рассмотреть с детьми на своем участке следы. Определить, чьи это следы на свежевыпавшем снегу (человек, птицы, животные). Сравнить следы по внешнему виду. Поместить в родительский уголок статью «Роль игры в жизни ребенка раннего возраста»
КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Группа: первая группа раннего возраста
Тема: Новогодний праздник
Цель: Организовать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения ) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника.
Ответственный: воспитатель. Валиева А.Ю.
День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для само-стоятельной дея-тельности детей (центры актив-ности, все поме-щения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах 1 2 3 4 5 6 7 8
Среда 6декабря Утро Познавательное развитие
Социально- коммуникативное развитие
Художественно – эстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие Утренняя гимнастика.
 Совершенствовать умение правильно держать ложку. Беседа  «Почему нельзя есть снег и грызть сосульки»   Учить снимать комнатную обувь у Руслана беседа с детьми на тему «Зима» - расширять представления, что зимой много снега, падают снежинки Книжный уголок внесение сюжетных картинок на тему «Зима»Строительный материал  -кубики. кирпичики. Организован-ная образова-тельная дея-тельность Речевое развитие. Социально-коммуникативное 1.ФЭМП. Художественно-эстетическое 2.Музыка (по плану муз. рук-ля) Прогулка Познавательное развитие
Социально- коммуникативное развитие
Физическое развитие
Речевое развитие Наблюдения за птицами. Вынести на прогулку остатки булки от завтрака. Предложить понаблюдать, кто прилетел к нам. Дать знания о том, что у птиц есть крылья, голова, лапки, хвост. Они клюют клювом крошки и пьют из лужи воду, умеют летать. работа по развитию речи. Речевой выдох «Подуем на снежинку» Рамозаном, Алисой. Физ.развитие- «Собери снежки»-учить детей действовать по слову воспитателя, упражнять в приседании и ибеге в прямом направлении Вынесение мячей, лопаток, каталок, калясок.
машинок, формочек
Работа перед сном Социально- коммуникативное развитие
Речевое развитие Чтение худ. лит. Л.Воронкова «Маша-растеряша»
Игра «Кто в домике живет» (имена детей) Вечер Познавательное развитие
Социально – коммуникативное развитие
Художественно- эстетическое Физическое развитие
Речевое развитие Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, массажная дорожка.
Развлечение  «Мыльные пузыри» Цель: способствовать развитию речевого аппарата детей; развивать силу выдоха. работа по сенс. разв.  треугольник
прямоугольник С.Полиной, Владом. чтение потешки
«Вот зима»,
Ситуативный разговор:
Выпал сне, упал мороз, кошка снегом моет нос.
Д\и «Такой, не такой»
Волшебная коробочка, счетные палочки
Предложить родителям
Гавриловым, Бердину, Богдановичу.
«Игры на развитие мелкой моторики. Порекомендовать соответствующую литературу, дидактические игры.
Прогулка Познавательное развитие
Социально- коммуникативное развитие
Физическое развитие  Наблюдение за птицами. Обратить внимание детей на голубей, ворон, воробьев.  Эти птицы прилетели к нам, чтобы поесть ягод рябины, обогреться. Их  много, летают они большими стайками, издавая при этом характерный свист.
П\и «Воробышки»
Цель: учить детей действовать по сигналу (слову) воспитателя. Учить имитировать движения птиц. Дидактическая игра: покормим птичку крошками и зернышками. Цель: учить детей заботится о птицах. Спеть детям песенку «маленькая птичка»
КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Группа: первая группа раннего возраста
Тема: Новогодний праздник
Цель: Организовать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения ) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника.
Ответственный: воспитатель. Валиева А.Ю.День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для само-стоятельной дея-тельности детей (центры актив-ности, все поме-щения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах 1 2 3 4 5 6 7 8
Четверг 14 декабря Утро Познавательное развитие
Социально- коммуникативное развитие
Художественно – эстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие Прием детей, утреняя гимнастика. Беседа «Как вести себя за столом». Цель: воспитывать культуру поведения за столом. Активизировать малоподвижных детей в беге.  Милана, Владик : П/игра «Пройди по дорожке».
Цель:  развивать двигательную активность.
. Д/игра «Большой, маленький»Цель: Формировать умение сравнивать предметы по величинеИспользовать в речи слова «большоймаленький» Предложить родителям Ялаевым, Федоровым.
«Игры на развитие мелкой моторики. Порекомендовать соответствующую литературу, дидактические игры.
Организован-ная образова-тельная дея-тельность Художественно-эстетическое развитие 1. Физическое развитие 2. Прогулка Познавательное развитие
Социально- коммуникативное развитие
Физическое развитие
Речевое развитие Наблюдение за зимующими птицами. Рассмотреть внешний вид, обратить внимание на их посадки. Предложить игру Сабине«Раскладывание однородных предметов разной величины на две группы».Цель: Учить ориентироваться в двух величинах
(большой и маленький), Рассматривания снежинок.
Чтения стихотворения  « Снег, снег кружится…»
Самостоятельная деятельность на прогулке.
Игры с выносным материалом. формочки, игрушки, мел, машинки.
Работа перед сном Социально- коммуникативное развитие
Речевое развитие Игровая ситуация «Игрушки ложатся спать» (дети качают на руках любимые игрушки под музыку С. Разоренова «Колыбельная»).
Вечер Познавательное развитие
Социально – коммуникативное развитие
Художественно- эстетическое Физическое развитие
Речевое развитие Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Игры детей в уголке «Парикмахерская» - собираемся в гости. Индивидуальная работа: игровое упражнение на развитие речи, памяти, мышления и восприятия «Слова» просмотр картинок «Зимушка-зима»под класс.муз
Игра с правилами лото«Зимующие-перелетные»
Игры – занятия состроительным материалом. СтулЦель: учитьвыполнять постройки по показу воспитателя и обыгрывать их. Активизация словаря: стул, стол Прогулка Познавательное развитие
Социально- коммуникативное развитие
Физическое развитие .Наблюдение за солнцем, какое оно? (неяркое, закрыто) тучами,облаками),вспомнить, какое солнце было летом (яркое, жаркое) Предложить учить дома стихи к новогоднему празднику.
КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Группа: первая группа раннего возраста
Тема: Новогодний праздник
Цель: Организовать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения ) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника.
Ответственный: воспитатель. Валиева А.Ю.
День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для само-стоятельной дея-тельности детей (центры актив-ности, все поме-щения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах 1 2 3 4 5 6 7 8
Пятница 8декабря. Утро Познавательное развитие
Социально- коммуникативное развитие
Художественно – эстетическое
Физ. развитие
Речевое развитие Прием детей в группу. Предложить детям для развития речевого дыхания подуть на птичку, висящую на нитке Махать руками, как птичка крылышками с Рамозаном, Родионом Учить последовательности при мытье рук.
Прочитать потешку “Водичка-водичка умой моё личико.
Работа в центре «Рисования»:знакомство с карандашом. Самостоятельная деятельность детейНастольные игры, развивающие пирамидки, игры со шнурками и прищепками Индивидуальная беседа «Правильный уход за длинными волосами»
Организован-ная образова-тельная дея-тельность Художественно-эстетическое развите 1.Лепка. Физическое развитие 2.Фиическая культура (на прогулке) Прогулка Познавательное развитие
Социально- коммуникативное развитие
Физическое развитие
Речевое развитие Наблюдение за спокойно падающими снежинками.
Цель: Познакомить детей со свойствами снега.Рассмотреть, как снежинка блестит,насолнышке и быстро тает на ладошке. Трудовая деятельност с Алисой, Евгенией
Подметание дорожки, ведущей к участку.
Цель: учить правильно пользоваться веничками. Закрепить последовательность одевания и раздевания. Самостоятельная деятельность на прогулке.
Игры с выносным материалом. совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.
Работа перед сном Социально- коммуникативное развитие
Речевоеразвити Чтение худ. лит. русск. народн. сказки «Кот, петух и лиса»
Игра «Кто в домике живет» (имена детей) Вечер Познавательное развитие
Социально – коммуникативное развитие
Художественно- эстетическое Физическое развитие
Речевое развитие  Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по ребристым дорожкам.
Д/и “Посади ёлочки”
Цель: развивать ориентировку на количественный признак.
(много-мало). предложить Сабине, Алисе пластилин  «Колобок»-развитие мелкой моторики Кто как кричит?». Закреплять умение развивать умение произносить облегченные слова, звукоподражание
 (ко-ко-ко, ку-ка-ре-ку, пи-пи).  Ситуативный разговор «Новый год». Рассматривание украшенной елочки. Научить  детей, что игрушки после игры надо ставить на место в шкаф. Продолжать беседовать с родителями об одежде детей: подбирать одежду по погоде, размеру, обращать внимание на внешний вид.
Прогулка Познавательное развитие
Социально- коммуникативное развитие
Физическое развитие Наблюдение за птицами. Обратить внимание детей на голубей, ворон, воробьев.  Эти птицы прилетели к нам, чтобы поесть ягод рябины, обогреться. Их  много, летают они большими стайками, издавая при этом характерный свист.

Приложенные файлы


Добавить комментарий