Дикие и домашние животные



Конспект
На тему: «Дикие и домашние животные»
Цель: Обобщить и систематизировать представления детей о диких и домашних животных.
Задачи:
Образовательные:
- Закреплять знания детей о диких и домашних животных;
- Формировать умение различать животных и их детенышей, правильно соотносить их названия;
- Расширять кругозор и активизировать словарный запас детей через ознакомление с новыми животными;
- Помогать детям употреблять в речи имена существительные в форме единственного и множественного числа, обозначающие животных и их детенышей (медведь - медвежонок - медвежата).
Развивающие:
- Продолжать расширять и активировать словарный запас детей;
- Развивать психические процессы детей: внимание, память, мышление;
- Способствовать развитию связной речи, артикуляционного аппарата.
Воспитательные:
- Воспитывать доброе отношение к диким и домашним животным, желание помочь;
- Продолжать формировать интерес к живой природе;
- Наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда;
- Воспитывать чувство любви к окружающему миру, бережное отношение к обитателям живой природы.
Материалы и оборудование:
Иллюстрации с изображениями животных и их жизни в природе, магнитная доска для крепежа коллажей, книги о животных, проигрыватель, ноутбук или проектор.
Предварительная работа:
- Выставка рисунков по этой теме;
- Чтение художественной литературы;
- Заучивание стихов, чтение загадок.


Педагог: Ребята, сегодня мы с вами поговорим о животных. Кто из вас знает каких-либо животных? Назовите их. Кто знает, где живут животные? (Ответы детей). Напоминаю, что животные, которые заботятся о себе сами, называются дикими. Животные, которые живут рядом с людьми и о которых заботятся люди, называются домашними.
Педагог показывает детям карточки-картинки с изображением диких животных.
Зверям в дикой природе холодно и голодно. Зайцы одеты в белоснежные пушистые шубки, чтобы ни волк, ни лиса, ни охотники не заметили их на белом снегу, а летом зайцы серенькие, чтобы их не было видно в траве, среди кустов. Медведи зимой сладко спят в берлогах, летом бродят по лесу. Белки прыгают по веткам деревьев, грызут еловые шишки, орехи, сушеные грибы, ягоды. Лиса ищет мышиные норки, выслеживая мышей - "мышкует", - бегает, пугает мышек своим топотом, выгоняя их из нор. Бродит по лесу злой и голодный волк. Все звери попрятались в норы и волку трудно отыскать добычу.
Животные, о которых заботится, ухаживает человек, называются домашними.
Педагог показывает карточки-картинки с домашними животными. Беседа с детьми о том, какие домашние животные помогают человеку в его делах, какую пользу они приносят людям.
Беседа о детенышах животных.
Педагог: Все животные рожают детенышей и заботятся о них. Детеныши большинства животных рождаются слабыми, беспомощными и первое время находятся около матери (котята, щенята, лисята, бельчата рождаются слепыми).
Я загадаю вам загадки в картинках. Буду показывать вам изображение взрослого животного, а вы назовете мне его детеныша. А если покажу вам детеныша, то назовите его родителя - взрослого животного.
Педагог показывает карточки. Ответы детей:
Коза - козлята;
Ягнята - овца;
Крольчиха - крольчата;
Поросята - свинья;
Телята - корова;
Лошадь - жеребята;
Котята - кошка;
Щенята - собака.

Педагог читает стихотворение А. Шибаева "Кто кем становится". Дети произносят отдельные слова.
Жил-был маленький щенок.
Он подрос, однако,
И теперь он не щенок, а взрослая ... (собака).
Жеребенок с каждым днем
Подрастал и стал ... (конем)
Бык могучий великан,
В детстве был ... (теленком)
Толстый уволень баран -
Толстеньким ... (ягненком)
Это важный кот Пушок -
Был маленьким ... (котенком)
А отважный петушок -
Крохотным ... (цыпленком)
А из маленьких утят
Вырастают ... (утки).
Педагог: Ребята, давайте вспомним о детенышах диких животных. (Дети подговаривают отдельные слова).
У зайца ... - зайчата,
У медведя ... - медвежата,
У волка ... - волчата,
У белки ... - бельчата,
У ежа ... - ежата,
У лисы ... - лисята.
Молодцы, ребята!


Физ.минутка.
Дети выполняют движения вместе с педагогом.

Пусть стоят на месте ножки.
Только хлопают ладошки.
Хлопай, хлопай, хлопай, хлопай.
Хлоп да хлоп перед собой.
А теперь скорей похлопай,
Да погромче, за спиной.
Выше, выше, выше хлопай,
Руки выше поднимай.
Ниже, ниже, ниже хлопай,
Руки ниже опускай.
А теперь качать руками
Можно целых пять минут.
Отдыхая вместе с нами,
Руки тоже отдохнут.
Педагог: Ребята, предлагаю вам трудное задание, на внимание, память и знания.
Дети отгадывают загадки.
***
Хвост пушистый,
Мех золотистый,
В лесу живет,
В деревне кур крадет! (Лиса)
***
Зверь лохматый, косолапый,
Он сосет в берлоге лапу. (Медведь)
***
Кто по елкам ловко скачет,
И влезает на дубы?
Кто в дупле орехи прячет,
Сушит на зиму грибы? (Белка)
***
Кто зимой холодной
Ходит по лесу голодный? (Волк)
***
На спине иголки,
Длинные т колкие.
А свернется он в клубок -
Нет ни головы, ни ног. (Еж)
***
Не барашек и не кот,
Носит шубу круглый год.
Шуба серая - для лета,
Для зимы - другого цвета. (Заяц)

Педагог: Ребята, вы загадки отгадали правильно, вы молодцы. А сейчас послушайте стихотворение, и дополните его звукоподражанием голоса. Слушайте, пожалуйста:
***
По дорожке мимо дома
Шел козленок мой знакомый.
Я позвал его к себе,
Ну а он в ответ мне...
(Дети звукоподражанием голоса)
Мее-е-е!
***
По дорожке мимо дома
Шел ягненок мой знакомый,
Крикнул я: - Иди ко мне! -
Ну а он в ответ мне...
(Дети звукоподражанием голоса)
Бее-е-е!
***
По дорожке мимо дома
Шел теленок мой знакомый,
Закричал я и ему,
Ну а он в ответ мне...
(Дети звукоподражанием голоса)
Муу-у-у!
Педагог: А сейчас, ребята, какие песни о животных вы знаете? (ответы детей). Я предлагаю вам послушать песню. Кто ее знает, - может подпевать.
Звучит песня: «Белочка». Муз. А.Олейниковой, муз. Л.Олейниковой.
С хвостиком пушистым,
а работе весь денёк
Собирает шишки.
Припев:
Шишки, грибочки
Дочкам и сыночкам,
Жёлуди и ягодки
Деткам своим маленьким.
Только солнышко взошло -
Белка скачет бойко
И для деточек в дупло
Шишки прячет ловко.
Припев.
Рыжая красавица,
Рыжий хвостик, ушки,
Целый день старается
И грибочки сушит.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]



Педагог: А сейчас мы с вами будем играть.
Игра 1. «Кто лишний».
Посмотрите на доске картинки с изображением животных. Давайте все вместе найдем там ошибки и исправим их. Дети по очереди перечисляют животных и находят лишние.
Волк, медведь, заяц, ласточка (ласточка лишняя - это птица)
- Корова, коза, поросенок, лиса (лиса лишняя – это дикое животное)
- Овечка, тигр, лев, медведь (овечка лишняя – это домашнее животное)

Игра 2. «Закончи предложение».
Сейчас вы постараетесь верно закончить предложение.
«неуклюжий, как » (медведь)
«быстроногий, как » (заяц)
- «хитрая, как » (лиса)
- «голодный, как » (волк)
- «колючий, как » (ежик)

Игра 3. «Найди детенышам их мам».
Педагог показывает на компьютере изображения детенышей диких и домашних животных и просит среди остальных картинок найти их мам.
У собаки – щенок; у лисы- лисенок; у коровы – теленок; у кошки – котенок; у волка- волчонок; у ежа ежонок; у козы – козленок; у белки – бельчонок; у медведя – медвежонок; у лошади – жеребенок; у свиньи поросенок; у курицы – цыпленок.



Педагог: И напоследок, я прочту вам стихотворение, а вы мне в этом поможете. Голосами домашних животных.

Кто похлебку съел мою? –
Свинка хрюкает: (Хрю-хрю)

Дайте свежей травки мне! –
Блеет козочка: (Мээ-мээ)

Молочка налили мало! –
Кот мяукал: (Мяу-мяу)

Хватай вора за рукав! –
Пес залаял: (Гав-гав-гав)

Мой хозяин далеко! –
Ржет лошадка: (Иго-го)

Где теленок, не пойму? –
Замычит корова: (Му-му).



Картинки с изображением животных и их детенышей.
Овца
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Свинья
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Коза

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Корова
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Гусь
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
@    Р  @ Ђ
·Ђ  ° Ђ   Ђ
·@°° °
·°
·
·
·Ђ p  0°  Ђ@ Ђ @    @
·
·
·
·   
· Ђ°
·Ё A Ѓ ~
·°    Ђ Ђ  ° @
·  r  
·Ђ   « 
· @ 
· °   
·X 
·Ѓ Ђ
·Ђ
·
·
·
·
·
·
·0
·• °  т Ђ @ І Ђ °
·
·
·    @
·
·Ђ Ђ
· Ђ
·
·  Ђ
·
·@
·0 р   Ђ  Ђ Ђ ЂЂ
·@ @ Ђ  °   
·
· ° „ с    @   @
· љ  °  Ћ  ‚
·
· А
· @Ђ @ ЁЂ @
·
·
·  ° Т 0
·
·@ °   @@0 Ѓ°  @
·  Ђ Ђ 
· р
·
·L
·
·
·
·
·    Ђ
· 
·
·
·15

Приложенные файлы


Добавить комментарий