Конспект по проектно-исследовательской деятельности 4класс


Проектно – исследовательская работа
« Есенинская Русь»"
Вступительное слово учителя.
В этом имени – слово «есень»
Осень, осенний цвет.
Что – то есть в нем от русских песен –
Поднебесье, тихие веси, сень березы
И синь рассвет.
Что – то есть в нем и от весенней
Грусти, юности, чистоты …
Только скажут –
« Сергей Есенин»,
Всей России встают черты…
3 октября 2015 года отмечалось 120 летие со дня рождения известного русского поэта, нашего земляка Сергея Александровича Есенина. Для того, чтобы расширить знания учащихся о поэте и его творчестве мы решили выполнить проектно – исследовательскую работу по нескольким произведениям , изучаемым в начальной школе.
Результатом работы стали проекты учащихся, защиту которых мы сейчас представим вашему вниманию.
Слово предоставляется группе, которая выполняла проект по стихотворению С. Есенина « Береза»
Читают стихотворение « Береза» ( Филиппова Виктория)
Свой проект мы представим в форме презентации.
Стихотворение «Береза» было написано Сергеем Есениным в 1913 году, когда поэту едва минуло 18 лет. В это время он уже жил в Москве. Однако в творчестве поэт остался верен родному селу Константиново и, посвящая стихотворение обычной березе, словно бы мысленно возвращался домой, в старую покосившуюся хату.
Это первое стихотворение С. Есенина, появившееся в печати. Оно было опубликовано в детском журнале « Мирок» в 1914году.
Тема стихотворения – восхищение березой зимой. Оно выражает любовь С. Есенина к природе родного края.
Автор показывает красоту любимого дерева, используя художественные средства выразительности.
Олицетворение, использованное поэтом, позволяет читателю заметить . что береза сама « принакрылась снегом», поэтому и кисти «распустились белой бахромой» тоже сами.
Снежинки в наряде березы «горят в золотом огне», «заря обходит кругом»- это метафоры.
Так же поэт использует образное сравнение. Сравнивает снег с серебром.
Есенинская береза предстает перед нами в образе спящей красавицы. Эта сонливость объяснима временем года, ведь зимой все деревья спят.
Стихотворение « Береза» создает спокойное, лирическое настроение, поэтому мы проиллюстрировали его вот так…..( рисунки детей)
В творчестве художников- пейзажистов мы нашли картины, соответствующие настроению этого стихотворения. И.Э. Грабарь « Зимнее утро», Э. Панов « Зимние березы», И. Шишкин « Зима в лесу».
Художник Конюхова проиллюстрировала непосредственно это стихотворение.
Проиллюстрировать любое произведение можно не только в живописи , но и в музыке. Из нескольких предложенных вариантов мы выбрали соответствующее по настроению музыкальное произведение. Послушайте его.( звучит музыка)
Характер стихотворения мы определили как лирический, спокойный, поэтому музыкальное произведение по характеру выбрали неспешное, плавное, певучее.
Это пьеса Чайковского « Январь» из цикла « Времена года».
А вот такой видит есенинскую березку композитор Сергей Плодухин.( звучит 1 куплет)
В своей работе мы исследовали стихотворение « Береза» и убедились, что и художники и композиторы изобразили березу такой же, какой ее увидел Сергей Александрович Есенин.
Следующий объект исследования стихотворение Сергея Есенина «Черемуха»
Читают стихотворение Черемуха .Свою проектную работу мы представим в виде реферата.
В раннем творчестве Сергея Есенина очень много произведений, которые посвящены красоте родной природы. В этом нет ничего удивительного, так как детство и юность поэта прошли в живописном селе Константиново.
Есенин часто говорил о том, что весна является его любимым временем года, так как он может наблюдать, как после зимней спячки пробуждается природа. Именно таким по эмоциональной окраске является стихотворение « Черемуха», созданное поэтом в 1915 году. В том же году его опубликовали в журнале « Мирок».
Это произведение относят к « деревенскому» направлению. В нем поэт делится собственными впечатлениями о природе.
Он использует все богатые средства языка. Красочные эпитеты : « душистая, золотистые, медвяная, пряная , сияет в серебре , маленький, серебряный ручей», а так же сравнение « ветки, что кудри», олицетворения «сползает по коре», «ручей песенки поет», « черемуха завила кудри», « черемуха стоит», « бежит серебряный ручей», метафоры: « зелень на солнышке горит», « ручей волной гремучею».
Используя образность, Есенин наделяет обычное дерево человеческими качествами, представляя черемуху в образе юной девушки, которая "ветки золотистые , что кудри завила».
Метафоры, эпитеты, сравнения, олицетворения придают стихотворению выразительность, образность, эмоциональность.
Слушая стихотворение в воображении возникает образ благоухающей, душистой черемухи, которую мы изобразили в своих работах.( рисунки детей) Наши иллюстрации созвучны по настроению с картинами известных художников
Исаак Левитан « Черемуха», Илья Остроухов « Первая зелень» и « Ранняя весна», Игорь Грабарь « Весна».Глядя на эти картины, вспоминаешь и музыку русских композиторов. Послушайте.( звучит музыка)
А КТО – ТО ИЗ НАШИХ ГОСТЕЙ МОЖЕТ БЫТЬ УЗНАЛ ЭТУ МЕЛОДИЮ?
Это произведение Петра Ильича Чайковского « Подснежник» из цикла « Времена года».
Музыка такая же светлая, яркая, жизнерадостная, как стихотворение Есенина.
Мы нашли и авторскую песню к этому стихотворению . Музыка Агафонова «Черемуха». Послушайте ее.( слушаем 1 куплет)
Мы слышим, что по настроению она тоже созвучна с произведением Есенина.
ВЫВОД
Подводя итог нашей исследовательской работы мы можем отметить , что творчество художников, и композиторов помогло лучше представить нам картину природы , описанную Сергеем Есениным.
ФИЗМИНУТКА
Поднимаем руки класс – это раз,
Повернулась голова – это два,
Руки вниз, вперед смотри – это три,
Руки в стороны поширеРазвернули на четыре.
С силой их к плечам прижать – это пять,
Всем ребятам тихо сесть – это шесть.
Переход. (ВКЛЮЧИТЬ ДЕРЕВЕНСКУЮ МУЗЫКУ)
Давайте представим, что мы очутились на деревенской улице, где Сережа Есенин со своими друзьями слушал народные песни и сказки. Вот запел петух, засвистел соловей(звуки). Проснулись белые березки. Ах, какое хорошее утро!!!!!
Читают стихотворение «С добрым утром!»
Мы оформили свою проектную работу в виде коллажа.
Стихотворение « С добрым утром!» было написано Есениным в 1914 году, в самом начале его творческого пути. Поэту двадцатый год, он недавно приехал в столицу из деревни. И пока в его произведениях видна лишь красота природы.
Данное произведение, состоящее всего из трех коротких четверостиший очень точно и полно воспроизводит картину пробуждения природы и создает удивительную атмосферу радости и умиротворения.« С добрым утром!» - лирическое произведение, описывающее рассвет – спокойное и прекрасное природное явление.
Такое же пробуждение природы и всего живого мы наблюдали на уроке музыки в произведении Грига «Утро». Послушайте. ( прослушать музыку). Пробуждение природы видно в усиливающихся постепенно звуках симфонического оркестра, усилении громкости звучания.
Стихотворение насыщено изобразительно- выразительными средствами.
В каждой строфе стихотворения присутствует свойственная Есенину образность. Поэт осознанно наделяет неодушевленные предметы качествами, которые присущи людям. Олицетворения « задремали звезды золотые», « задрожало зеркало затона», « березки улыбнулись», « крапива шепчет шаловливо» делают все вокруг живым.
А эпитеты «золотые», « серебряные», «шелковые» характеризуют природную красоту ,как драгоценную.
Исключительно точны и выразительны метафоры « зеркало затона», «румянит сетку небосклона»
Так умело использовать их могли немногие поэты.
Благодаря этим штрихам природа предстает перед нами необыкновенно прекрасной, величественной и мы постарались отразить это в коллаже и своих рисунках.
Именно вот таким мы увидели это утро.
Изображение раннего утра благодатно сказывается на творчестве художников. Они любили изображать пору пробуждения природы. Например Исаак Левитан « Березовая роща», « Лето»,Илья Остроухов «Рассвет», « Лето».
ВЫВОД
Проведя исследовательскую работу мы увидели, что музыкальные произведения ,наши рисунки , картины художников не только соответствуют настроению стихотворения Есенина, но и усиливают впечатления слушателя.
ПЕРЕХОД
Лирика Сергея Есенина разнообразна по тематике и звучанию. В разные периоды своей жизни поэт создает совершенно разные стихотворения. Именно этот лиризм позволил переложить многие стихотворные произведения на музыку и создать из них прекрасные песни. Таковым является стихотворение Сергея Есенина «Отговорила роща золотая», положенное на музыку Пономаренко
ПОЕТ БОГОЛЮБОВА 1 куплет
Это первое четверостишие из стихотворения « Отговорила роща золотая», которое мы исследовали. Результатом нашей работы является буклет.
Данное лирическое произведение было написано в Константиново в 1924 году, то есть незадолго до трагической гибели поэта . Оно относится к философской лирике. Это произведение можно назвать итоговым для Сергея Есенина. К моменту его создания поэт уже испытывает колоссальную тоску, разочарование в жизни. Это произведение отличается плавностью, напевностью, мелодичностью, поэтому удачно было положено на музыку. Характер музыки полностью передает настроение поэта. Стихотворение пронизано грустью.
Стремясь полнее и ярче выразить свои эмоции, поэт использует различные художественные средства. Например олицетворение « отговорила роща», «журавли не жалеют», метафора « горит костер рябины», эпитеты « березовым , веселым языком», «ненужный ком», « милым языком». Они придают стихотворению плавность и поэтичность.
И еще один прием, использованный Сергеем Есениным- сравнение
Как дерево роняет тихо листья,
Так я роняю грустные слова.
С помощью средств художественной выразительности поэту удалось нарисовать живописную осеннюю картину во всей ее прелести. А мы представили эту картину и нарисовали красками.
Осень любили изображать многие художники и у всех она разная. Мы считаем, что настроению этого стихотворения соответствуют « Золотая осень» Исаака Левитана, « Золотая осень» Василия Поленова и «Золотая осень» Ильи Остроухова .
ВЫВОД
Осень- благодатная пора для творчества, поэтому многие композиторы, поэты, художники изображали ее в своих произведениях. В этом мы убедились, работая над проектом.
Большое спасибо за ваше выступление! А закончить ваши проектные работы мы бы хотели еще одним творческим заданием. Каждая группа получила домашнее задание: сделать заготовки к поделке, иллюстрирующей исследованное вами стихотворение. И сейчас вы должны будете воплотить свою идею в жизнь. Желаю вам удачи!
ВЫСТАВКА РАБОТ.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
Сергей Александрович Есенин умел видеть красоту во всем, что его окружает. Через его замечательные стихии мы постигаем красоту мира. Мы очень рады, что вы увидели эту красоту, проникнулись?? ею и у вас получились такие замечательные работы.

Приложенные файлы


Добавить комментарий