Конспект урока на тему Действия над рациональными числами

Тема: Действия над рациональными числами.
Класс: 6.
Тип урока: урок обобщения знаний.
Цели урока:
Образовательные: отработка умений и навыков при сложении, вычитании, умножении и делении чисел с разными знаками путём применения разнообразных форм упражнений.
Развивающие: формировать навыки самостоятельной работы; развивать логическое мышление, вычислительные навыки; расширение кругозора.
Воспитательные: воспитание познавательного интереса к предмету; воспитывать культуру труда, математической речи, активность, самостоятельность, культуру общения.
Оборудование: мультимедийная презентация; компьютер; карточки устного счета, карточки «+»,«-».
Учебник: Математика.6 кл: Учеб. для общеобразоват. учреждений/ Н.Я.Виленкин и др. – 21-е изд.,стер. –М.: Мнемозина, 2010г.-288 с.:ил.

Ход урока:
I. Организационный момент: Здравствуйте, ребята! Тема нашего урока: «Действия над рациональными числами». Мы продолжим совершенствовать навыки сложения, вычитания, умножения и деления рациональных чисел, от того, на сколько вы хорошо научитесь выполнять действия с положительными и отрицательными числами, на столько легко вы будете складывать, вычитать их в уме, на столько проще будет приводить подобные слагаемые, решать уравнения, раскрывать скобки.

А девизом нашего урока буду такие слова: (слайд 1)

Думать - коллективно!
Решать - оперативно!
Отвечать - доказательно!
Бороться - старательно!
И открытия нас ждут обязательно!

II. Актуализация опорных знаний:
Вызвать к доске четверых учащихся для работы по карточкам. А остальными учащимися идет фронтальная работа, дается задание:
Слайд 3 «Исправь ошибки!» - на знание правил действий над рациональными числами
1) -48+13=-61
2) -6,8+(-9)=-2,2
3) -6-(-11)=-17
4) -1,2
·0,4=4,8
5) -15: (-3)=0,5
6)
·-8
·+8=0
7) 80+(-60)=20
Проверка идет с помощью проектора
Слайд 4 «Исправь ошибки!» - на знание определений – N, Z, Q чисел
Далее идет проверка заданий работающих у доски по карточкам:
1. Найдите сумму всех целых чисел, расположенных на координатной прямой между числами – 7 и 5,2.
2. Найдите длину отрезка СД, если С(-1/4) и Д (3,75)
3. Решите уравнение : -196,1: х = - 0,1,
4. Найдите значение выражения: 20,16
·(-4,2+104,2)

-Ребята, а кто обратил внимание, какие числа мы получили?
12; 4; 1961; 2016; -Совершенно верно! 12 апреля 1961 года впервые был совершен полет человека в космос, с этого дня началось освоение космоса человечеством. Как звали первого космонавта? Юрий Алексеевич Гагарин. В этом 2016 году исполняется 55 лет этому событию.

III. Диктант .(В тетрадях записать только номера заданий и ответы)

1. Даны три числа. Два из них противоположны. Найдите третье число, если сумма всех трех равна -5.

13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415 + + =-5
2. Число -2 разделите на такое число, чтобы частное было противоположным делимому: -2 : =
3. Запишите число, которое надо вычесть из -9 , чтобы получилось 9
-9 - =9
4.поставьте между числами знак, чтобы получилось наибольшее число: 12 (-4).
5. Сколько целых чисел расположено на координатной прямой между
-55 и 54?

Идет проверка с помощью проектора. Учащиеся меняются тетрадями с соседом по парте, проверяют с помощью карандаша и ставят только знаки + и -.

Всего 108 минут длился первый космический полет Ю.А. Гагарина. Переведите в часы и сравните с современными полетами, которые длятся месяцами.

IV. Физминутка. Я буду читать равенства, а вы должны определить верно или неверно Если «ДА» - руки вверх, если «Нет» - присели.

Верно, ли 1) 2
·(-3)=-6; 2) 4-7=3; 3) -10+5=-5; 4) 5-(-3)=2; 5) -3-7==10; 6)-8:(-1)=-8 7)96-100=-4; 8) -4+(-5)=-9
А теперь продолжим нашу работу.

V. Письменные упражнения.

1. Решите следующую задачу: Герои Цветочного города Шпунтик и Незнайка решили посмотреть мир. Для этого каждый построил себе воздушный шар. Шпунтик летал 7 ч, а Незнайка – 5 ч. Летали с одинаковой скоростью, Шпунтик налетал на 120 верст больше. Сколько верст пролетел Шпунтик? Сколько верст Незнайка?
2.. Придумайте примеры на все действия, чтобы получилось число
- 1, 6 =
· +
·
-1, 6=
· -
·
-1, 6=
·
·
·
-1, 6=
· :
·

2. Работа по карточкам (синего цвета):

Вычислите значения числовых выражений, записанных на куполах парашютов. В кружках поставить буквы соответствующие ответам. Слово, которое у вас получится, будет оценкой за это задание.


9
-7
5
-4
0
-1
11
-8
6
-3

Т
Ч
Х
О
Н
Л
Р
Ш
О
И






IV. Cамостоятельная работа (работа на скорость) Карточки желтого цвета
«Кто быстрее соберет слово»:
13 EMBED Equation.3 1415
Т
О
К
Е
В
М
С
А
Р

2
-13 EMBED Equation.3 1415
-3
13 EMBED Equation.3 1415
-1,2
-4,8
2,4
-8
-18


«Восток» - название космической ракеты, на котором Ю. А. Гагарин 12.04.1961 года в 9ч 7 мин стартовал с космодрома «Байконур».


V. Итог урока. Подведение итогов.
Домашнее задание: дорешать карточки розового цвета.
Работа с учебником: повторить п.
Рефлексия
А сейчас выясним, с каким настроением вы уходите с этого занятия.
Если вы сегодня на уроке все поняли и успешно справились с заданиями, то поднимите знак «+».

Были неудачи, но я все преодолею. – поднимите обо знака «+,-»

Небольшие недочеты, есть над чем работать. – поднимите «-»


13 EMBED Equation.3 1415




Приложенные файлы


Добавить комментарий