Презентация по математике на тему Сложение и вычитание многочленов (7 класс)

Конспект открытого урока – игры «Лабиринт»
в 5 классе
Учитель: Рыбакова И.Н.

Цели: развивать логическое мышление, смекалку, сообразительность; воспитывать интерес к предмету; психологическая подготовка учащихся к новой форме итоговой аттестации.

Ход урока

Организационное начало игры
В каждом из четырех углов класса стоят по одному столу, составленному из двух парт. Это точки «Лабиринта».
Каждая точка имеет свое название: «Вычислительная», «Комбинаторика», «Кроссворд», «Логика». В каждой точке «Лабиринта» приготовлено задание для каждой из команд. (Задание для команд одинаковое.) Каждая команда находится в своей точке лабиринта и выполняет задание. По команде капитаны передают выполненное задание учителю-ведущему. По часовой стрелке команды переходят к другим точкам и выполняют задание там. Пока команды работают на точке, учитель успевает проверить и оценить выполненное командой задание. Так игра проходит до тех пор, пока каждая команда не окажется в той точке, где начинала игру.

Проведение игры
Право выбора точки «Лабиринта» предоставляется команде, которая быстро даст ответ на вопрос задачи.
В классе 4 точки «Лабиринта». У нас 4 команды. Сколько различных способов распределения команд по точкам существует? (4! = 24)
Задания на точке «Вычислительная».
Оценка: команде присуждается 1 балл за каждый правильный ответ.
Условие: найти значение выражений, используя только устные приемы вычислений. Записать можно только ответ.
234 + 119 + 66
45 13 EMBED Equation.3 1415 11
567 – 299
Найти 25% от 8412.
Найти 10% от числа 5710.
35 13 EMBED Equation.3 1415 99
857 + 198
1616 13 EMBED Equation.3 141516
34 13 EMBED Equation.3 1415 0,01
1,23 13 EMBED Equation.3 14150,1
786 – (470 + 286)
285 + (319 + 15)
3. Задания на точке «Комбинаторика».
Оценка: команде присуждается один балл за каждую верно решенную задачу.
На огороде вскопали 4 грядки. На одной надо посадить укроп, на другой – щавель. Сколькими способами это можно сделать? (12 способов.)
Сколько существует трехзначных чисел, в записи которых нет нуля? (729.)
В классе 10 девочек и 15 мальчиков. Сколько вариантов выбора пары, в которой один мальчик и одна девочка. (150.)
В соревнованиях по хоккею участвуют 6 команд. Сколькими способами эти команды могут разыграть между собой золотые и серебряные медали? (30.)
Оле надо купить транспортир и треугольник. В магазине 4 вида транспортиров и 5 видов треугольников. Сколькими способами Оля может сделать покупку? (20.)
Сколько существует вариантов вывести друг за другом на арену цирка льва, тигра, пуму и медведя? (4! = 24.)

Задание на точке «Кроссворд».
Решив кроссворд, вы прочитаете по вертикали имя великого греческого ученого.


1








2











3







4









5






6












7













По горизонтали:
Угол 900 (Прямой.)
Самая большая хорда. (Диаметр.)
Правило, записанное с помощью букв. (Формула.)
Прямоугольник, у которого все стороны равны. (Квадрат.)
Геометрическая фигура, образованная двумя лучами, исходящими из одной точки. (Угол.)
Инструмент для измерения величины углов. (Транспортир.)
Луч, который делит угол пополам. (Биссектриса.)

Задание на точке «Логическая».
Оценка: 5 баллов за правильно решенную задачу.
Коля, Боря, Вова и Юра заняли первые четыре места в соревновании. На вопрос, кто какое место занял, ребята ответили:
- Коля ни первое, ни четвертое.
- Боря занял второе место.
- Вова не был последним из четырех.
- Кто какое место занял? (1 – Вова, 2 – Боря, 3 – Коля, 4 – Юра.)
III. Подведение итогов игры.
Оцените свой интерес к уроку.
На уроке мне было:
а) очень интересно;
б) не очень интересно;
в) интересно;
г) совсем не интересно.

Приложенные файлы


Добавить комментарий