Конспект урока информатики для 3 класса Объект и его свойства


Матвеева. Информатика . 3 класс. ФГОС.
Урок 17. Объект и его свойства.
Цели урока:
-развивать первоначальные представления о компьютерной грамотности;
- формировать умение формулировать цель урока через исследовательскую деятельность;
- закрепить главное понятие урока «Свойства объекта»;
- развивать образное мышление;
- развивать навыки управления компьютерными объектами
- воспитывать через групповую форму работы.
Этапы урока Материал ведения урока Деятельность учащихся УУД на этапах урока
1 Организационный момент
Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей. Личностные УУД:
- формирование навыков самоорганизации
2 Запись домашнего задания. П. 11. С. 11-16 Т.№2 с. 5-9 № 6,7,11 Работа с дневниками Личностные УУД:
- формирование навыков письма
3 Повторение, ранее изученного. Просмотр презентации, ответы на вопросы, подготовленные учителем.
-каким общим словом можно назвать облако, воду, дерево?
- где и когда придумали слово «объект»?
-подумай, могут ли 2 различных объекта иметь 1 имя?
-может ли один объект иметь несколько имен? Дети отвечают на вопросы:
- объект;
- около 2000 лет назад в Древней Греции;
- могут, например: коса для скашивания травы и коса – прическа у девочки;
- да может, например: человек- доктор- женщина, водитель - шофер; Личностные УУД:
- умение слушать и выделять главное
- формирование умения формулировать мысль
- развитие речи
4 Объяснение нового материала через исследовательскую деятельность -Рассматривают объект и записывают его свойства по схеме на интерактивной доске.
- Сделай вывод, какие характеристики можно назвать свойствами объекта?
- Почему мы начали изучение новой темы с описания свойств объекта?
- Рассмотри объект, опиши его свойства;
- Сделай вывод о том, как можно описать свойства объекта?
- Рассмотри эти объекты. Сравни. Назови их общие и отличительные свойства.
- Какие свойства для этих фигур самые главные (существенные)?
- Сделай вывод о том, какими бывают свойства объектов? Форма, цвет, название, назначение, состав и другие;
- потому, что это тема нашего урока;
Пишут на интерактивной доске:
корова, дойная, рогатая, возраст, рост, вес;
- словами, числами;
- квадраты, общие: форма, 4 угла, отличительные: цвет, размер;
- форма, 4 угла;
- общими, отличительными, существенными. Познавательные УУД:
-формирование главного понятия урока «свойства объекта»
5 Работа с учебником Прочитай в учебнике на с. 15-16 о свойствах объектов. Расскажи устно, запомни. Читают правила, пересказывают устно. 7 Формулирование целей урока Какую цель мы преследовали на уроке? - узнать, что такое свойства объектов, как о них можно записать, какими бывают свойства? Регулятивные УУД:
- умение ставить учебную задачу
6 Закрепление учебного материала Самостоятельная работа в рабочей тетради №2. Т. №2 с. 6- 11 № 8,10,12 Личностные УУД:
- формирование навыков работы с разными видами информации.
8 Компьютерный практикум Работа с файлом «Объект и его свойства» Регулятивные УУД:
- формирование навыков работы с ПК
Коммуникативные УУД:
- умение работать в группах
- развитие навыков исследования
9 Итоги урока Личностные УУД:
- развитие самооценки

Приложенные файлы


Добавить комментарий