Конспект урока на тему «В гостях у Золушки. Дифференциация звуков [Л][Л&#039]-[Р][Р&#039]»


Тема: «В гостях у Золушки.
Дифференциация звуков [Л][Л']-[Р][Р']».
(подгрупповое занятие в подготовительной группе)

Цель: закрепление навыка правильного произношения и дифференциации звуков
л-л’, р-р’ в различных речевых единицах.
Задачи:
Закрепить понятия звук, слово, слог, предложение.
Развивать навыки звукового анализа и синтеза.
Совершенствовать умения составлять предложения с опорой на наглядность.
Развивать мелкую моторику пальцев рук, зрительно-пространственное восприятие.
6. Воспитывать у детей нравственные качества.
Оборудование: ноутбук, интерактивная доска, презентация «Золушка», «волшебная» палочка, таблица-схема для характеристики звуков, картинки с изображением продуктов, тарелочки с фасолью белого и красного цветов , мыльные пузыри.
Ход занятия
Действия педагога Действия и ответы детей Презента-ция
I.Организационный момент.
Логопед:
- Доброе утро! Удачного дня! Вам от солнышка и от меня!
- Ребята, как вы думаете, что это такое?
- Правильно, это письмо. Давайте его прочитаем:
«Дорогие ребята! Сегодня в Сказочном Королевстве состоится праздничный бал, на который приглашены все жители. Только Золушка не может поехать на бал, ведь злая мачеха приказала ей сделать столько работы, что и за неделю не справиться. Самое неприятное в том, что я заболела, и не смогу, как обычно, помочь Золушке. Поэтому обращаюсь к вам, дорогие друзья! Помогите, пожалуйста, Золушке попасть на бал!»
- Кто же написал это письмо? - Верно, это письмо от Волшебницы! Ребята, поможем Золушке? Но как, же нам попасть в Сказочное Королевство, где живет Золушка?
- Посмотрите, что я обнаружила! Она-то нам и поможет! Раз, два, три, сказка оживи!
- Вот мы и в Сказочном Королевстве! Кого вы видите?
- Почему она такая печальная?
- Ребята, что мы можем сделать для того, чтобы Золушка все-таки успела на бал?
- Волшебница не зря нам прислала волшебную палочку! А что еще мы должны сделать? Вспомните, какие превращения совершала Волшебница в сказке?
Нам необходимо превратить:
тыкву…
мышей…
крысу…
А старое платьице и деревянные башмаки Золушки в прекрасное бальное платье, и хрустальные туфельки. Запомните, чтобы чудо произошло, работу нужно выполнять быстро и правильно!
А сейчас, чтобы Золушка не грустила, подарите ей хорошие, приятные слова. Кто скажет, какая Золушка?
- Какие звуки встречаются чаще всего в словах, которые вы подарили Золушке? Кто догадался, о каких звуках мы сегодня будем говорить?
- Дайте характеристику этим звукам.
- Доброе утро!
- Это письмо.
Дети предлагают различные варианты.
- Это волшебная палочка!
- В Сказочном королевстве мы видим Золушку.
-Золушка уже не надеется попасть на бал, ведь у нее много работы!
- Поможем выполнить работу, которую приказала сделать мачеха!
Дети вспоминают превращения по сюжету сказки.
-в карету,
-в лошадей,
-в кучера.
Дети подбирают слова-признаки.
-Мы сегодня будем говорить о звуках л-л’, р-р’.
Дети дают артикуляционную и акустическую характеристику звукам. слайд 1
слайд 2
слайд 3
слайд 4
слайд 5
слайд 6
1. Игра «Заклинание»:
- Без волшебства не обойтись, давайте выучим заклинания:
Ра-ла-ра-ра (девочки произносят тихо)
Ла-ра-ла-ра (мальчики произносят громко).
Ра-ла-ла-ра – волшебству пришла пора (все вместе)
-Давайте узнаем, что приказала мачеха выполнить Золушке?
- Поможем Золушке справиться с делами. Выбираем первое задание. слайд 7
2. Игра «Расставь башмачки Лолианны и Рарианны по полочкам»
- Сестры Золушки, Лолианна и Рарианна, разбрасывают свои башмачки. Нужно их расставить по полочкам. Верхняя полка - Лолианны, а нижняя - Рарианны.
Но как разобраться, где чьи башмачки? Как вы думаете, ребята?
Башмачки Лолианны такого цвета, в названии которого есть звуки л, л’, А Рарианна носит башмачки только такого, в названии которого есть звуки р, р’. Посмотрите на цвет и догадайтесь, чьи у вас башмачки?
- А теперь настала пора волшебных превращений. Что произошло с тыквой? -Чьи башмачки, можно определить по цвету.
Дети отвечают и «расставляют» башмачки по полкам.
-Тыква превратилась в карету! слайд 8
слайд 9
слайд 10-11
3.Пальчиковая гимнастика «За работу»-Ох, и трудные заданьяПредстоит вам выполнять,Чтобы справились вы с ними – Надо пальчики размять.Ну-ка, братцы, за работу.Покажи свою охоту.Большаку дрова рубить,
Печи все тебе топить,
Тебе воду приносить,
А тебе обед варить,
А тебе посуду мыть.
Лишь тогда вы отдохнёте,
Когда заданья все пройдёте.
показать большой палец
показать средний палецпоказать безымянный палец
показать мизинецвстряхнуть кисти рук сжать-разжать кулачки слайд 12
4. Игра «Подарим Золушке цветок» звуковой анализ слова «РОЗА».
- Вот вы пальчики размяли,
Они ловкими все стали,
И мы можем начинать
Задачку новую решать
- Я знаю, что у Золушки есть любимый цветок, составьте слово по первым звукам названий картинок.
- Настало время волшебства! Посмотрите, что произошло?
Дети выполняют звуковой анализ слова,  определяют количество слогов, находят ударный слог.
- Мыши превратились в лошадей!
- Крыса превратилась в кучера! слайд 13

слайд 14-15
слайд 16-17
5. Игра «Поможем Золушке приготовить обед!» - составление предложений по картинкам
- А теперь нам пора на кухню! Мачеха приказала Золушке приготовить много разных блюд. Продукты Золушка купила, а приготовить из них еще ничего не успела.
Логопед раздает детям картинки с изображением продуктов.
- У меня есть тесто, фруктовое варенье, вишни. Я испеку румяный пирог.
А вы что приготовите из своих продуктов?
-Настало время волшебства! Что сейчас произошло?
Дети составляют предложения по картинкам.
- Деревянные башмачки превратились в хрустальные туфельки!
слайд 18
слайд 19-20
6. Развитие мелкой моторики: упражнение «Золушка» - работа с фасолью.
Мачеха приказала Золушке разобрать красную и белую фасоль. Чтобы работа шла быстрее, предлагаю девочкам выбирать белую фасоль, а мальчикам – красную.
Ай, да мы! Ну, молодцы!
Столько дел осилили!
Но спешат, спешат часы.
Ой, ребятки, милые!
И нам нужно поспешить
И посуду перемыть! Дети перебирают фасоль.
слайд 21
7. Игра «Отгадай, какая посуда спряталась на картинке»
- Ребята, на кухне накопилось очень много грязной посуды. Давайте поможем Золушке её вымыть. Назовите посуду, которую вы вымоете, определите, какой звук в слове «Р» или «Л»?
-Наступила пора самого главного превращения. Что произошло, ребята?
- Золушка надела платье.
Как она в нём хороша!
Помогли вы ей, ребята,
У вас добрая душа! Дети называют предметы, определяюк, какой звук в слове.
- Старое платье Золушки превратилось в прекрасный бальный наряд! слайд 22-23
слайд 24-25
8. Гимнастика для глаз «На балу».
- Взмахнём волшебной палочкой –
И Золушка в пути:
Все горести, все трудности,
Все беды позади. Дети смотрят за движениями волшебной палочки II Заключительная часть
- Где мы побывали? Как мы помогли Золушке отправиться на бал?
Бал пройдет, потухнут свечи.
Сказка шепчет нам «До встречи…»
Пусть снятся золушкам дворцы.
А вы, ребята, молодцы!
Фея вам привет свой шлет
И удачи круглый год!
-А я присоединяюсь, и дарю вам «Пузыри счастья»!
Педагог дарит детям мыльные пузыри. Ответы детей по материалу занятия. слайд 26
слайд 27
слайд 28

Приложенные файлы


Добавить комментарий