План-конспект занятия по развитию речи. Тема: Блокада Ленинграда


План-конспект занятия по развитию речи. Тема: "Блокада Ленинграда"
Цели темы Продолжить знакомить учащихся с материалом о Великой Отечественной войне;
Познакомить со страшным периодом в жизни страны - блокадой Ленинграда;
Пробудить чувство сострадания, сопереживания, восхищения и гордости за народ.
Планируемый результат Сформировать образное представление о ходе и этапах блокады Ленинграда;
Объяснить понятие "Блокада";
Познакомить с жизнью блокадного города;
Расширить кругозор, уважение к истории своей страны.
Межпредметные связи Изобразительное искусство, чтение, выставка, библиотека
Ресурсы - основные
-дополнительные Колпакова Д., Суслов В. "Был город - фронт, была блокада"
Мойжес А.А. "Дети города-героя"
Ходза Н.А. "Дорога жизни"
Организация пространства Работа индивидуальная, групповая
Технология проведения Деятельность учащихся Деятельность воспитателя Обучающие и развивающие задания Диагностические задания
1 этап. Организационный момент Пробудить чувство сострадания, сопереживания.
Воспитать любовь к родному городу, его традициям. Познакомить с одной из героических страниц истории нашей страны - событий блокадного Ленинграда. Рассматривание рисунков из книги Колпаковой Д., Суслова В. "Был город - фронт, была блокада" .
Рассматривание календарей, фотографий блокадного города. Формировать познавательные действия.
Применение коммуникативных и личностных УУД.
2 этап.Ход занятия. Знакомство детей с художественными произведениями ВОВ Разучивание стихов о героической обороне города, о людях переживших блокаду. Подбор и разучивание стихов о героической обороне города, о прорыве блокадного кольца, о городе. Сформировать образное представление о ходе и этапах блокады Ленинграда, расширять кругозор учащихся. Развивать познавательную активность в области знаний об истории своего города. Применение познавательных, коммуникативных, личностных УУД.
3 этап.Рассматривание календарей, фотографий блокадного города. Работать с информацией представленной на экране. Участвовать в обсуждении. Формировать собственное мнение и аргументировать его. Презентация с комментариями воспитателя. Научить рассуждать, развивать речевые навыки. Объяснить понятие "блокада". Познакомить с жизнью блокадного города. Способствовать формированию желания познавать многообразие исторических событий отечественной истории на принципах гуманизма, толерантности и открытости. Применение всех видов УУД.
4 этап.
Познакомить учащихся с героями, защитниками блокадного города. Рассказы учащихся о бабушках, дедушках, которые пережили блокаду. Беседа об улицах района, которые названы в честь героев войны (выставка фотографий) Создать условия для формирования отношений дружбы и взаимопомощи между поколениями. Развивать у учащихся благодарность, уважение ветеранам, родственникам за Победу. Применение коммуникативных, познавательных, личностных УУД.
5 этап.
Подготовка выставки рисунков о блокаде Работать с информацией. Работать индивидуально и в паре. Подготовка к рисованию. Рассматривание иллюстраций: дни блокады (эвакуация жителей города, дорога жизни, самолеты, танки) Развивать композиционные умения (расположение предмета на листе, накладывать штрихи карандашами) Применение коммуникативных, познавательных, личностных УУД.
6 этап.
Итог занятия.
Рефлексия деятельности.
Цель: подвести итог проделанной работе. Рефлексия деятельности.
Расскажите: "Что запомнилось и произвело на вас наибольшее впечатление?" Итог Занятия.
Рефлексия.
Как вы думаете, что помогло пережить эти страшные дни, что помогло выжить и восстановить наш город?
Что было самым интересным?

Приложенные файлы


Добавить комментарий