План — конспект урока по математике Числовые и буквенные выражения 5 класс


План - конспект урока в 5 классе по теме: «Числовые и буквенные выражения»
ФИО: Робова Татьяна Александровна
Место работы: МОУ «Средняя школа №1» г. Кимры
Должность: Учитель математики
Предмет: Математика
Класс: 5
Тема: Числовые и буквенные выражения
Базовый учебник: Виленкин Н. Я., Жохов В. И., Чесноков А. С., Шварцвурд С. И.. Математика. Учебник 5 класса общеобразовательных учреждений/. 16-е изд., переработка М.: Мнемозина, 2009.
Цель урока: Научить записывать решение задачи в виде буквенных выражений и находить значение выражений.
Тип урока: Урок закрепления.
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная.
Ход урока
Организационный момент
Посмотрите-ка, ребятки. На месте книжки, ручки и тетрадки? Вот и прозвенел звонок. Начинается урок!
Актуализация опорных знаний
Ответьте на вопросы:
Какие выражения вы знаете?
Как найти значение числового выражения?
Какое выражение называется буквенным?
Устный счет:
Даны числа: 72, 38, 40, 25, 46, 85. Дополните их до 100.
Восстановите цепочку вычислений.
60 +9 :3 -15 *12 :2 +12 60Решение задач
У доски работают 2 ученика. Класс разбивается на два варианта. Первый вариант работает с одним учеником, стоящим у доски, второй вариант выполняет задание со вторым учеником.
Решите задачу, составив числовое выражение.
Первый вариант
Френкен Бок угощала Карлсона плюшками. В первый день Карлсон съел 48 плюшек, а во второй на 19 плюшек меньше. Сколько плюшек съел Карлсон за два дня?
Решение: 48 + ( 48 – 19 ) = 77 (шт.)
Ответ: 77 плюшек съел Карлсон.
Второй вариант
Френкен Бок угощала Карлсона плюшками. В первый день Карлсон съел 48 плюшек, а во второй на 16 плюшек меньше. Сколько плюшек съел Карлсон за два дня?
Решение: 48 + ( 48 – 16 ) = 80 (шт.)
Ответ: 80 плюшек съел Карлсон.
А теперь вместе решим еще одну задачу:
Френкен Бок угощала Карлсона плюшками. В первый день Карлсон съел 48 плюшек, а во второй на a плюшек меньше. Сколько плюшек съел Карлсон за два дня?
Решение: 48 + ( 48 – a )
Вопросы:
Если вместо буквы a мы подставим число 19, то что мы получим?
(числовое выражение для решения первой задачи)
Если вместо буквы a мы подставим число 16, то что мы получим?
(числовое выражение для решения второй задачи)
При каких значениях a задача имеет смысл? (при a < 48).
Физкультминутка
Ребята, я вам буду называть выражения. Вы должны будите определить какие это выражения. Если числовое, то ставите руки на пояс и выполните наклон вперед. Если выражение буквенное, то ставите руки за голову и совершаете вращение туловищем вправо и влево.
Выражения:
15+16*2
18* a +100
156 – 14 * 10 + 30
12*x
Формирование умений, применять полученные знания при выполнении индивидуальных заданий.
Ребятам выдаются карточки, различные по уровню сложности.
Карточка 1
(для слабых учеников)
Цена альбома - а рублей
Цена книги - b рублей.
Запишите в виде выражения:
стоимость альбома и книги;
стоимость двух альбомов;
стоимость пяти книг.
Карточка №2
Цена 1кг конфет x рублей
Цена 1кг печенья на 20 рублей дешевле.
Запишите в виде выражения:
цену печенья;
стоимость трех килограмм конфет;
стоимость пяти килограмм печенья;
стоимость трех килограмм конфет и пяти килограмм печения.
Карточка №3
(для сильных учеников)
Цена плюшки x рублей
Цена булочки y рублей.
Запишите в виде выражения:
сумму, которую надо уплатить при покупке 1 плюшки и 1 булочки;
стоимость четырех плюшек;
стоимость семи булочек;
на сколько одна плюшка дороже одной булочки;
во сколько раз одна плюшка дороже одной булочки;
стоимость 4 плюшек и 7 булочек.
Подведение итогов
Выставление оценок.
Что нового вы узнали на уроке?
С какими трудностями вы столкнулись?
Работающие активно во время урока и у доски ученики получают оценки.
Домашнее задание: Конкурс на самую интересную задачу.

Приложенные файлы


Добавить комментарий