Русский язык Буква и звук Ж. Парные Ж и Ш


Занятие № 21 Буква и звук Ж. Парные Ж и Ш.
Организационный момент.
Вот и прозвенел звонок,Начинается урок.Наши ушки на макушке,Глазки широко открыты.Слушаем, запоминаем,Ни минуты не теряем.
Повторение пройденного. Задание на внимание. Работа у доски: дети могут выходить к доске и выполнять задания. Буквы находятся за забором или деревом.
 - Отгадайте-ка, ребятки, какие буквы с вами играют в прятки? (М, Р, А, У, Д, И, Ш, Т)- На какие 2 группы их можно разделить? (Гласные и согласные)- Назовите гласные: А, И, У.- Какая из этих гласных обозначает мягкость предыдущего согласного? (и)- Какие согласные всегда обозначают звонкий звук? (проверить).
- Какие согласные всегда обозначают глухой звук? (проверить)
- Найдите двух подружек – парные соласные. Д - Т
- Назовите букву, которая всегда твердая, даже если она дружит со звуком И. Ш
Знакомство со звуком [ж].
- Ребята, буква Ш сегодня очень грустная. Ей тоже хочется с кем нибудь подружиться и быть парной. Но мы же знаем, что звук Ш всегда твердый, даже если с ним рядышком стоит звук И, значит и новый звук должен быть таким же. Давайте с ним знакомиться. Но сначала отгадайте, кто нам поможет познакомиься с новым звуком.
- Шесть ног без копыт,Летит – жужжит,Упадёт – землю роет. (Жук)
- Правильно, ребята, сегодня речь пойдет о жуке. Я хочу вам рассказать историю, которая произошла в далеком, далеком лесу. Там жил важный Жук Жукович, защитник всех насекомых в лесу. Был он храбрый, сильный, никого не давал в обиду. У него была блестящая черная спинка и крепкие крылья, при помощи которых он мог долго царить над цветочным лугом. Шел как-то Жук Жукович по лесу и услышал, что в траве кто - то плачет, посмотрел, и оказалось, что плачет прекрасная Жужелица. А плакала она от того, что злая волшебница Линивия завертела, закружила ее, и она заблудилась и не может теперь попасть домой. Жук Жукович тут же влюбился в нее и решил во чтобы то ни стало помочь ей, но ему одному не справиться. Давайте, ребята, поможем ему расколдовать Прекрасную Жужелицу. Первым делом вы должны назвать ласково слова. Игра «Назови ласково»:
флаг - …(флажок)               утюг - …(утюжок)
друг - …(дружок)                снег - …(снежок)
круг - …(кружок)                берег - …(бережок)
- Отправились Жук Жукович и Жужелицаа дальше, они очень устали и у них не было сил идти дальние, они остановились на берегу необыкновенного озера, здесь жили не простые рыбки, а рыбы слова. Дети читают, что за рыбы-слова плавают в озере. (ЛУК, МАК, КОТИК, ГРИБ, АРБУЗ, ДЫМ, АНАНАС, КОМАР, ДУПЛО МУХОМОР).
Жук Жукович и Жужелица вспомнили о своем доме, о цветущем луге, и это придало им силы идти дальше. И вдруг прямо перед ними оказался Стриж. Посмотрел он на них внимательно и только хотел клюнуть, но Жук Жукович как зажужжит. Как жужжит жук? Ж-ж-ж-ж-ж!Фонематическая зарядка
Я жук, я жук! Я тут живу, жужжу, жужжу Сижу, лежу, я не тужу: Всю жизнь жужжу: ж-ж ж.
- Стриж испугался и улетел. Жук Жукович с Жужелицей очень устали и решили отдохнуть, они стали играть в игру «Доскажи словечко». Давайте, и мы с вами в нее поиграем. Вяжет мама длинный шарф потому что сын ... (Жираф). И бежит Айболит к бегемотикам, И хлопает их по … (животикам) Лейся дождь веселый, мы с тобою дружим Весело нам бегать босиком по … (лужам). Лежебока рыжий кот отлежал себе ... (живот). - Так незаметно и кончилось путешествие Жука и Жужелицы. При помощи Вас они благополучно добрались домой, и стали жить дружно. Но Жук Жукович не забывал о добрых делах, всегда вставал рано, чистил зубы и делал зарядку. Пальчиковая гимнастика «Жук» На лужайке (развести руки круговым движением)
на ромашке ( собрать пальцы обеих рук щепотью и раскрыть их) Жук летал в цветной рубашке (сделать махи кистями рук)
Жу- жу-жу, жу-жу-жу (пальцы собрать в щепоть и раскрыть их) Я с ромашками дружу (показать на себя, пальцы щепотью и раскрыть их, обеими руками пожать самому себе обе руки) Тихо по ветру качаюсь (покачивающие движения раскрытых рук)
Низко, низко наклоняюсь (сложить кисть щепотью и наклонить их) - Молодцы! Таперь, кто мне скажет с каким новым звуком мы сейчас с вами познакомились? Со звуком [ж]. Давайте его охарактеризуем, понравиьтся он букве Ш или нет? Дети дают характеристику звуку [ж]. (согласный, звонкий, твердый).
Согласный : не поется, мешают зубы.
Звонкий: Ж как Ш мы произносим, только голос в гости просим.
Твердый: произносим слоги ЖА, ЖУ, ЖИ. Смотрите, ребята, звук [ж] со звуком [и] не хочет становиться мягким, звучит твердо ЖИ. Зачит он точно такой же как и звук [ш]: всегда твердый звук. Вот мы с вами и нашли подружку звуку [ш].
Игра «Один – много»: нож - …(ножи)       этаж - …(этажи)      уж - …(ужи), ёж - …(ежи)      морж -…(моржи), гараж - …(гаражи).
Знакомство с буквой Б. Работа с картинкой. Знакомство с образом буквы.
- Что мы слышим, произносим? (звуки). Что мы видим, читаем, пишем? (буквы). Давайте все вместе повторим правило: Звук я слышу, произношу, Букву вижу, читаю, пишу.
- Звук [ж] обозначается на письме буквой Ж. Учащиеся рассматривают карточку с этой буквой. На что похожа буква Ж? (Ответы детей.)
Эта буква широкаИ похожа на жука.И при этом, точно жук,Издает жужжащий звук:Ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж!
Если сноп, как пояском,Подпоясать колоском, —Сноп пшеницы на межеПревратится в букву Ж.
Чтение слогов. Жук на ромашке.
- Ребята, давайте нарисуем Жука Жуковича. Какой он? На доске нарисована ромашка, в серединке рисуется жук в виде буквы Ж, на лепестках гласные: А,О,У,Ы,И.
Чтение слов на доске.
Букву новую узнали,Слоги мы с ней прочитали,
Вот приехал Паровозик,
Отвезет он букву в домик.
- Чтобы паровозик смог отвезти букву Ж в Буквоград, надо посадить картинки в вагончики так: 1 в. Слова, начинающиеся со звука [ж]. жук, желудь, жемчужина, жилет, жанглер.
2в. Слова на конце, которых звук [ш]. камыш, шалаш, фарш, ландыш, Бараш.
3 в. Слова, на конце, которых звук [ж]. уж, нож, морж, стриж.
Работа с буквой. Чтение по учебнику.

Приложенные файлы


Добавить комментарий