Конспект урока по физической культуре в 4 классе «Олимпийское движение, зимние олимпийские и паралимпийские игры Сочи 2014. Влияние физических упражнений на физическое развитие и развитие физических качеств»


Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Гимназия «Исток»
г. Великий Новгород
Новгородской области
Конспект урока по физической культурев 4 классе«Олимпийское движение, зимние олимпийские и паралимпийские игры Сочи 2014. Влияние физических упражнений на физическое развитие и развитие физических качеств»
подготовила
учитель физической культуры,
Баркалова Людмила Викторовна
г. Великий Новгород
2014
Тема урока: Олимпийское движение, зимние олимпийские и паралимпийские игры Сочи 2014. Влияние физических упражнений на физическое развитие и развитие физических качеств.
Цель урока: Развитие ценностного отношения к олимпийскому движению, обобщение и систематизация опыта об Олимпийском движении, зимних олимпийских и паралимпийских играх Сочи 2014 посредством игровой деятельности.
Задачи урока:
Образовательные:
обобщение и систематизация опыта об Олимпийском движении;
формирование образного представления о знаменитом празднике, его культурном значении и вкладе в мировую историю;
расширение кругозора школьников, закрепление знаний о различных видах спорта, олимпийской символике, истории возникновения Олимпийских игр;
формирование понимания важности влияние физических упражнений, на физическое развитие и развитие физических качеств;
закрепление двигательных умений и навыков;
развитие ловкости, быстроты, координации, укрепление здоровья.
Развивающие:
развитие: коммуникабельности, умения слышать и слушать, умения работать в группах;
удовлетворение потребности детей в двигательной активности;
содействие укреплению здоровья, повышению функциональных возможностей организма;
развитию скоростно-силовых двигательных качеств, морально-волевых (упорства, целеустремленности) качеств;
Воспитательные:
приобщение детей к традициям большого спорта;
развитие чувства дружбы, взаимопомощи, взаимовыручки, коллективизма;
воспитание уважения к соперникам;
воспитание патриотизма;
привитие интереса к здоровому образу жизни;
формирование умения анализировать результаты своей деятельности
Вид урока: обобщающий.
Тип урока: образовательно-тренировочный (деятельностный подход)
Проблемная ситуация:
Особенность времени проведение урока.
Интересные исторические факты.
Структура урока.
Вводная часть:
организация подготовки учащихся к уроку;
постановка цели урока и обеспечение ее восприятия учащимися;
психофизиологическая подготовка учащихся к усвоению содержания урока и активная познавательно-рекреационно-двигательная деятельность учащихся;
Основная часть:
обобщение и систематизация опыта об Олимпийском движении, зимних олимпийских играх Сочи 2014
развитие двигательных качеств;
воспитание духовно-нравственных и волевых качеств личности;
контроль, оценка и анализ результатов учебной деятельности занимающихся;
коррекция учебно-воспитательных воздействий;
Заключительная часть:
снижение физической нагрузки учащихся;
подведение итогов урока;
организованное завершение.
Планируемые результаты:
личностные
совершенствование двигательных навыков, умения проявлять физические способности (качества);
расширение кругозора школьников (обобщение и систематизация опыта об Олимпийском движении, зимних олимпийских и паралимпийских играх Сочи 2014, формирование образного представления о знаменитом празднике, его культурном значении и вкладе в мировую историю)
способность разделяться на группы и выбирать старшего группы.
Метапредметные:
проявлять осознанную дисциплину и готовность отстаивать собственную позицию;
владение культурой речи, ведение диалога в доброжелательной и открытой форме, умение логически грамотно излагать, аргументировать собственную точку зрения.
Предметные:
преодолевать трудности при выполнении учебных заданий;
уметь обеспечивать безопасность мест занятий, спортивной одеждой.
Оборудование:
Спортивный зал.
Инвентарь: гимнастическая скамейка-1 шт., брусья -5 шт., маты -2 шт., обручи-10шт., скакалки 5шт., кубики-5 шт., клюшки -5шт., мячи мягкие: набор (по 2 на учащегося), конус -5шт., «факелы»- 5 шт., корзины-5 шт., красные ленты (по количеству учащихся), аудиоаппаратура.Ход урока:
Этапы урока Деятельность учителя
время Деятельность учащихся
Вводная часть
а) Организационная 1.Построение.
Приветствие.
Сообщение темы урока
-Какое важное событие в истории нашей страны мы сейчас переживаем?
(зимние олимпийские и паралимпийские игры Сочи 2014)
-Наша страна готовилась к этому событию, строились спортивные объекты, наши спортсмены долго и упорно тренировались.
-Какие по счёту, зимние олимпийские игры? Какой итог зимних олимпийских игр Сочи 2014
-Каждый ли человек может стать участником олимпийских игр?
-Олимпийцами не рождаются, ими становятся, а подготовка начинается в школе.
-Сегодня за урок мы постараемся представить и почувствовать, как спортсмены готовились к олимпийским играм. Чтоб олимпийцем стать необходимо воспитать в себе волевые, физические качества, развить двигательные способности. 3-4 мин Входит ученица
-Ура, физкультура, все на физкультуру!
Выбегают ещё двое учеников.
поют песню урок физкультуры
Класс заходит в зал.
Построение детей в одну шеренгу, приветствие.
Ответы учащихся
б) разминочная Разминочная ходьба
Легкий бег (контроль строевых упражнений, скорости и равномерности бега)
-Легко бегом – марш!
Разновидности бега. Ходьба.
Перестроение из колонны по одному в 5 колон.
-Проверить равнение в колоннах.
-Налево, в левую сторону приставными шагами разомкнись.
-Право провести разминку предоставляется ребятам, которые уже связали свою жизнь со спортом
Демонстрация учителя контроль выполнения, корректировка.
Общеразвивающие упражнения на месте
И.п. - стойка ноги врозь, руки на пояс.
1-4 - наклоны головы вперёд, назад, вправо, влево.
И.п. - стойка ноги врозь, руки на пояс.
1- руки вверх, прогнуться, правая нога назад на носок;
2- И.п.
3 - руки вверх, прогнуться, левая нога назад на носок;
4- И.п.
И.п. - стойка ноги врозь, руки за голову.
1-2 - поворот туловища налево;
3-4 - то же направо.
И.п. - то же.
1- наклон туловища вперед, пальцами рук коснуться пола;
2- коснуться пола кулаками;
3 - коснуться пола ладонями;
4 - И.п.
И.п. - выпад правая нога вперёд, руки на поясе, левая на носок.
1-4 - пружинистые движения в выпаде;
5-8 - то же противоположной ногой.
И.п. - ноги на ширине плеч, руки на пояс.
1- полуприсед, руки вперёд;
2 - И.п..; 3 - присед;
4 - И.п.
И.п. -1-2-3прыжки на месте;
4 - Прыжки с поджимом ног к груди 6 мин.
4раза.
4 раза.
4раза
4 раза.
1 раз.
4 раза
3-4 раза Инструктаж по технике безопасности
.
Основная часть Перестроения в 5 кругов.
-Сколько кругов?
-Что символизируют олимпийские кольца? -Символ олимпийских игр - пять колец дружбы, которые объединяют спортсменов нашей планеты.
-Каждое кольцо соответствует континенту.
-Какому цвету кольца соответствует континент: Африка, Австралия, Америка, Европа, Азия?
По одному представителю команды собрать символ олимпийских игр.
(каждая команда получает задания на карточках)
-Капитан следит за правильностью выполнения заданий, выполнив задание команда, переходит к следующему этапу.
прыжки на скакалке-15 раз
сгибание рук в висе лёжа-10 раз
поднимание ног – 15 раз
прыжки на скамейке-10 раз
сгибание рук в упоре лёжа-10 раз
Подведение итогов. Команды собираются в общий круг. Капитаны анализируют деятельность команд.
-Я думаю, Вы готовы почувствовать себя участниками олимпийских игр Сочи 2014, заслужить право считаться юными олимпийцами.
Парад команд:
-Один из главных ритуалов Олимпийских игр - торжественное открытие. В него входят парад участников и показательные выступления. Давайте вспомним, как открывался праздник. Каждая команда получает импровизированный факел и за факелоносцами идут на стартовую линию . 22-23 мин Поднимают вверх, затем оставляют в центре выкладывают из пяти разноцветных обручей
Олимпийский символ – пять колец
Выполняют
упражнения
Ответы учащихся
-Сейчас мы проведём с вами малые олимпийские игры
(Выбор судей) Олимпийский огонь
-Чтобы начать игры нам нужно зажечь олимпийский огонь
Рекомендации: По сигналу первые номера, высоко подняв факел, обегают разворотную стойку и передают эстафету вторым номерам, и т.д. последний оставляет факел на подставке. Побеждает команда, которая закончит эстафету первой. Хоккей
рекомендации:
По сигналу учителя первые номера клюшкой ведут кубик до разворотной стойки и обратно, затем передают инвентарь вторым номерам, и т.д. Побеждает команда, которая закончит эстафету первой Конкурс знатоков
Кто был организатором возобновления Олимпийских игр современности?
В каком порядке идут команды во время открытия Олимпийских игр?
Из скольких слов состоит олимпийский девиз?
Ценности паралимпийского движения
Что представляет собой логотип игр в Сочи? Капитан отвечает на вопрос
Биатлон
рекомендации:
По сигналу учителя дети берут два мячика, бегут до линии выстрела, бросают их в мишень, желательно один правой и один левой рукой, возвращаются.
Побеждает команда, у которой больше всего попаданий Бобслей
рекомендации:
В руках у первых двух игроков каждой команды - обруч. По сигналу учителя учащиеся вдвоем залезают в обруч, бегут до разворотной стойки, огибают ее, возвращаются к своим
командам, высаживают одного члена экипажа, берут в обруч Заключительная часть:
Пока подводятся итоги, каждой команде предлагается заполнить карточку для самоанализа деятельности на уроке (приложение)
Подведение итогов.
Перестроение команд в общий круг.
-Вспомните, что вы чувствовали, когда узнали, что в олимпийских играх победила наша страна. (Радость, гордость, восхищение).
- Чего вы ожидаете от зимних паралимпийских игр в России?
-Для чего проводятся олимпийские игры (чтобы сплотить сдружить народы нашей планеты.)
-Наши команды заслужили право считаться юными олимпийцами.
(каждому вручается красная ленточка)
(движения под музыку, символизирующие огонь)
-Чему посвящён сегодня урок?
-Вы смогли почувствовать себя спортсменами олимпийцами?
Хочу похвалить ребят. Вы молодцы!
-Сейчас идут паралимпийские игры, и мы будем поддерживать спортсменов.
-Что вы хотите пожелать нашим спортсменам?
(Впервые на церемонии открытия IX летних Игр, как символ мира на стадион были выпущены голуби)
-Я предлагаю загадать пожелания и послать пожелания наши спортсменам с голубем мира.
Окончание урока 7 мин Встают в круг поднимают руки вверх ленточками взмах
Выполняют движения под музыку
Пускают «голубей»- самолётики
Завершают девочки музыкальной зарисовкой
Приложение.
Фамилия Имя Знаю историю зимних олимпийских паралимпийских игр Умею высказывать своё мнение, излагать свои знания Умею выполнять физические упражнения Умею работать в команде Выполняю задания учителя Знаю и выполняю правила техники безопасности оценка
Список использованной литературы
В. С. Родниченко и др.Твой олимпийский учебник: учеб. пособие для учреждений образования России - М., 2003.
Журнал «Спорт в школе», Январь 2014, издательский дом 1september.ru
В. И. Лях, А. А. Зданевич, Комплексная программа физического воспитанияучащихся. 
1-11 классы. - Издательство «Просвещение»,2010 г.
Использованные материалы и Интернет-ресурсы
http://www.sochi2014.com/Песня «Физкультура»
Песни из альбома Олимпийские Игры - Сочи 2014

Приложенные файлы


Добавить комментарий