Объекты живой и неживой природы


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Добро пожаловать! 900igr.net Знать: отличия живой и неживой природы; их взаимосвязь.Уметь: различать предметы живой и неживой природы; выделять явления природы.Оборудование: жёлтые и зелёные фишки, картинки с изображением животных, растений и предметов неживой природы. Тема: Живая и неживая природа. ПРИРОДА ЖИВАЯ неживая 1. Введение в тему. Прочитайте название темы на доске. О чём вы хотели бы узнать из этой темы? Что изображено на этих картинках? Расскажите, что вы видите. .На какие две группы можно разделить всё увиденное? (Живое и неживое.)Почему одни предметы вы относите к живой природе, а другие - к неживой? 2. Изучение нового 3. Работа по учебникуПрочитайте текст.Что относим к живой и неживой природе?Теперь обратимся к рисункам.То, что относится к неживой природе, накройте жёлтыми фишками.То, что относится к живой природе, накройте зелёными фишками. Подумайте, что произошло с растением, которое Надя поставила к окну.От чего зависят эти изменения с растением?Что необходимо растению для жизни? (Солнце, воздух, вода).Может ли растение полноценно развиваться при наличии только одного или только двух условий существования?Какой вывод о живой и неживой природе можем сделать? (Между ними существует тесная связь)Прочитайте вывод на стр. 15. Попробуй ответить : 2 1 3 1 2 3 4 5 4 5 Кроссворд «Живое - неживое» По горизонтали:1. Под мостиком виляет хвостиком.2. Дышит, растёт, а ходить не может.3. На шесте дворец, во дворце певец.4.Что видно только ночью?5.С бородой, а не старик, с рогами, а не бык, доят, а не корова.По вертикали1.В лесу на одной ножке выросла лепёшка.2.Один пастух тысячи овец пасёт.3. Ключевое слово.4. Ползун ползет, иглы везёт.5. Без рук, без ног, а бежит. 6.Определение явлений природы. К неживой природе мы относим солнце, камни, воздух, воду. А к какой группе отнести облака, ураган, снегопад, дождь? А как долго существуют тела неживой природы? А как долго мы видим молнию, слышим гром? Как долго идёт снег? То есть мы можем сказать, что они появляются и через некоторый период времени исчезают. Это явления природы. Приведите свои примеры.Какие времена года показаны на рисунке? Назовите эти сезонные явления.7. Итог урока. Что нового вы узнали на уроке? О чём вам хотелось бы рассказать родителям? Дидактический материал: Конспект урока КроссвордРисунки, фотографииБуклет «Живая и неживая природа» Всего доброго! Заверач Татьяна НиколаевнаМесто работы: школа- интернат № 133Категория: перваяСтаж: 13 летАдрес: ул. Халтурина 30/1Телефон: (3)41-33 -00, (3)41-23-21

Приложенные файлы


Добавить комментарий