Конспект урока для 2 класса Тема и главная мысль текста


Дата:9.09.2014
Русский язык
Урок 6
Тема урока Тема и главная мысль текста.
Педагогические цели Создать условия для развития умения определять тему и главную мысль текста, развития речи; способствовать ознакомлению с правописанием словарного слова сентябрь
Тип урока Решение учебной задачи
Планируемые результаты (предметные) Проявляют позитивное отношение к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека
Личностные результаты Демонстрируют целостный социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий
Универсальные учебные действия (метапредметные) Регулятивные: оценивают уровень владения тем или иным учебным действием, отвечают на вопрос: что я не знаю и не умею?
Познавательные: общеучебные – умеют работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык»; логические – анализируют, определяют основную мысль текста; постановка и решение проблемы – самостоятельно находят способы решения проблемы.
Коммуникативные: активно используют речевые средства и средства для решения коммуникативных и познавательных задач
Основное содержание темы, понятия и термины Тема и главная мысль текста. Заглавие. Слово с непроверяемым написанием сентябрь
Образовательные ресурсы Схема «Текст»
Ход урока
Этапы урока Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения Деятельность учителя Деятельность
обучающихся
1 2 3 4
I. Мотивирование к учебной деятельности. Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка Приветствие обучающихся, проверка готовности к уроку. Проверяют готовность к уроку.
II.Каллиграфичес-кая минутка Выполняют письмо
по образцу и и и и иВырабатывают калли-графический почерк
III. Актуализация знаний Орфографичес-кая минутка
СЛАЙДЫ 2-8 -Из слов каждой строки составьте предложения.
Кот, у, Тишка, жил, Миши.
Душистая, лугу, на, трава.
Груши, малыши, сочные, ели.
-Какие орфограммы есть в словах?
-Можно ли сказать, что у вас получился текст? Составляют предложения,
выделяют орфограммы
Отвечают на вопросы – Что такое текст?
– Назовите признаки текста. Определяют текст и его признаки
IV. Постановка учебной задачи СЛАЙДЫ 9-10
СЛАЙД 11 -Отгадайте загадку:
Нос – как хвост, под ним – рога,Каждая столбом нога,Сам огромный, словно дом!Кто это? Конечно ... !-Прочитайте о слонах.
Слоны – умные животные. Их учат, и они всякую работу делают: и брёвна таскают, и землю копают, и воду таскают. Они даже гулять с детьми ходят и смотрят, чтобы детей никто не обидел.
-Что вы прочитали?
-Что хотел сказать автор этим текстом?
-Озаглавьте текст. (Умные животные, Умные слоны)
-В каждом тексте есть главная мысль. Что это такое?
-Чему будем учиться на уроке? Принимают учебную задачу, сформулированную вместе с учителем
ФизминуткаПальчиковая гимнастика Кольца
Поочередно соединяют подушечку каждого пальца с большим пальцем, образуя колечко (сначала на правой, затем на левойВыполняют элементарные физические упражнения
V. Усвоение новых знаний и способов действий. 1. Тема текста. Развитие речи (упр. 13; с. 17) -Что прочитали? Докажите.
-О ком говорится в тексте? (о петушках) Это тема текста.
-Объясните выделенные словосочетания.
-Озаглавьте текст. (Два петушка)
-Запишите, что сделал ястреб?
-Что такое тема текста?
-Прочитайте, правильно ли мы сделали вывод. Осмысленно читают текст, определяют главную мысль.
Устанавливают причинно-следственные связи. Письменно выражают мысль
2. Главная мысль текста (упр. 15; с. 18) -Прочитайте текст.
-Найдите предложение, в котором говорится самое главное, что хотел сказать автор. (последнее предложение)
-Как понимаете эти слова? (человек много получает от хорошего знакомства)
-Докажите, что заголовок отражает главную мысль. (поведешься с хорошим человеком, сам хорошему научишься)
-Списать предложение, в котором выражена главная мысль.
-Прочитайте, что такое главная мысль текста. Определяют главную мысль текста. Находят в тексте предложения, выражающие главную мысль.
3. Словарно-орфографичес-кая работа. Сентябрь
СЛАЙД 12 -Какой по календарю месяц?
-Дайте определение: что такое СЕНТЯБРЬ? Усваивают написание непроверяемого слова, объясняют значение слова
VI. Закрепление знаний и способов действий. Тема и главная мысль текста
(упр. 16) -Определите тему текста. (муравей попал под дождь)
-Назовите главную мысль текста. (благодаря своей находчивости муравей спасся от дождя и попал домой)
-В каком предложении говорится о том, как муравей укрылся от дождя? (Зале муравей…) Приводят доказательства, что заголовок отражает главную мысль.
VII. Итоги урока. Рефлексия Обобщениеполученных
на уроке сведений, оценивание -Что узнали о тексте?
-Что такое главная мысль?
-Чему научились на уроке? Отвечают на вопросы, делают выводы, обобщения; определяют свое эмоциональное состояние

Приложенные файлы


Добавить комментарий